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移民子女为主体的公办初中学校德育实践的探索的综述报告
近年来，我国移民子女在公立初中学校中的比例不断增加，这也导致了许多教育管理者和教师在教育中遇到了许多难题。移民子女由于家庭背景和文化差异，往往存在许多成长问题，因此需要学校在德育方面进行实践和探索。本文将从以下几个方面来探讨其德育实践的探索，包括教师队伍建设、课程开发、家校合作等。
一、教师队伍建设
公立初中学校要实现良好的德育，首先重要的是教师队伍的建设。移民子女的教育状况良莠不齐，因此教师队伍要具备丰富的教育教学经验，以便能够更好地处理他们的学业和心理状况。同时，教师需要具备跨文化交流和沟通的能力，了解移民子女家庭的特点和文化习惯，了解他们的语言和思维方式。
另外，教师还需要具备一定的多元文化教育理念，鼓励学生自身的文化发展，尊重和欣赏不同文化的差异。此外，要帮助移民子女更好地融入主流文化，增强他们的文化自信心。
二、课程开发
为了更好地满足移民子女的学业和心理需求，公立初中学校应该开发适合他们学习的课程。在课程内容上，应该贴近移民子女的实际情况，以其生活环境、生活经验、文化背景为基础，开设一些有关移民和多元文化的课程，例如移民历史、多元文化交流、国际关系等。目的在于帮助他们更好地了解本国文化基础和融入主流社会之中。
同时，公立初中学校可以通过这些课程来培养移民子女的领导能力、人际交往能力和创新精神等。通过开设以团队合作和互动交流为核心的小组讨论的形式，激发学生团队基础技能，以及发扬个性的积极性。因为这类课程的教学理念、教学内容以及教学方法的革新，能够有效的满足多元文化背景下学生特异性的学习和发展的需求。
三、家校合作
公立初中学校和家长之间的合作也是德育过程中的一个重要方面。学校要积极主动与家长沟通，建立起育人共同体。在促进学校与家庭合作和互动方面，学校可以通过家庭访问、家长学校等方式，增进学生家长对学校德育教育的关注和了解。面对移民子女家长，学校应该尊重和理解他们的文化差异和教育背景，在与家长的沟通中建立互信关系，不断加强与家长的沟通协调，提高家庭教育质量和家庭教育的效益。
此外，学校可以鼓励家长参与学校的德育项目和活动，积极参与家长会、家长志愿者和师生社交活动等。在家庭教育方面，学校可以通过组织德育家长讲座、家长学校等课程，引导家长合理引导孩子的成长，增强家庭德育的能力。在家校合作过程中，学校领导和教师要协调一致，积极沟通，相互配合和支持，促进家庭和学校的合作与发展。
总结：
移民子女作为德育实践的重点对象，学校应该以教师队伍建设、课程开发、家校合作为核心，积极探索开展德育实践。希望公立初中学校的德育实践能够在教育教学中挖掘学生潜能，解决移民子女在成长中所遇到问题，并为移民子女在学业中创造更为优越的学习环境，为他们未来的发展、成长和社会贡献提供更好的保障。