中职学校班主任的专业化发展研究——以新余市中职学校为例的中期报告.docx

中职学校班主任的专业化发展研究——以新余市中职学校为例的中期报告
一、研究背景和意义
中职学校班主任是中职教育管理工作的重要角色，负责学生的日常管理和学习指导，也是学生心理健康教育的重要承担者。然而，在实践中，中职学校班主任工作压力较大，资深班主任逐渐减少；同时，班主任的专业素养与教学知识水平参差不齐，导致班主任群体整体水平有待提高。
本研究旨在探究中职学校班主任专业化发展状况与存在问题，分析影响班主任专业化发展的因素，提出提高班主任专业素养的对策建议，为中职学校班主任专业化人才队伍建设提供参考。
二、研究内容和方法
本研究采用问卷调查、访谈和文献分析相结合的方法，主要研究内容包括：
1.中职学校班主任的基本情况和工作负荷。
2.班主任专业素养和教学知识水平现状。
3.影响班主任专业化发展的因素。
4.提高班主任专业素养的对策建议。
针对以上研究内容，本研究采用问卷调查法和访谈法进行数据收集，采用文献分析法进行参考文献收集和分析。
三、预期成果和意义
本研究预期将为中职学校班主任专业化发展提供以下成果和意义：
1.揭示中职学校班主任工作状况和压力，为学校优化管理提供参考。
2.分析中职学校班主任专业化发展现状和存在问题，为学校提高班主任素质提供参考。
3.探究影响中职学校班主任专业化发展的因素，为中职学校班主任职业生涯规划提供参考。
4.提出提高中职学校班主任专业素养的对策建议，为学校促进班主任专业化发展提供参考。