中职学校班主任的专业化发展研究——以新余市中职学校为例的开题报告.docx

中职学校班主任的专业化发展研究——以新余市中职学校为例的开题报告
一、研究背景及意义
随着我国中等职业教育的不断发展壮大，中职学校已经成为了人们非常重要的培养人才的场所。而在中职学校中，班主任则是承担着学生日常管理和教育的关键角色，为学生提供必要的帮助和关心，为学生的成长提供支持和鼓励。
然而，在实际工作中，许多中职学校班主任并不是专业教育背景，他们经验、素质不等，不能够很好地满足学校的要求和学生的需求，这也已成为业内人士广泛关注的问题。
因此，本文意在探究中职学校班主任专业化发展的现状和问题，为中职学校加强班主任专业化发展提供参考和借鉴，提升中职教育的质量。
二、研究目的和研究内容
1.研究目的
本文以新余市中职学校班主任为研究对象，旨在探究中职学校班主任的专业化发展现状和问题，并针对这些问题提出相应的对策和建议，以期提升中职学校班主任的专业化发展水平。
2.研究内容
（1）中职学校班主任的角色与作用；
（2）中职学校班主任的专业化发展现状；
（3）中职学校班主任专业化发展面临的问题；
（4）提高中职学校班主任专业化发展的对策和建议。
三、研究方法
本文采用文献资料法、问卷调查法和实地观察法相结合的方法开展研究。
1.文献资料法：归纳和总结相关的文献资料，掌握中职学校班主任专业化发展现状和问题。
2.问卷调查法：通过问卷调查的方法，了解中职学校班主任个人和专业背景等情况，认识他们的专业化发展现状。
3.实地观察法：参与中职学校普通班和重点班的班主任日常工作，了解班主任的工作内容、工作方法和工作难点，以及他们的专业化发展程度。
四、研究预期成果
1.掌握中职学校班主任的专业化发展现状和问题。
2.深入分析中职学校班主任面临的困境和问题，并针对性地提出解决方案。
3.建立中职学校班主任专业化发展的长效机制。
4.提高中职学校班主任的专业化发展水平，促进中职教育的质量提升。