人民版高二历史必修三-专制下的启蒙课件-(共33张PPT).ppt

2024/9/18启蒙(enlighten)：
法文原意为明亮、照耀之意，指人通过开导而摆脱无知、偏见和迷信。启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。
1、启蒙运动产生的历史背景：2、概况尝试定义：1、霍布斯—自然法和社会契约论创始人之一2、洛克----资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一1、伏尔泰—启蒙运动的领袖2、孟德斯鸠的政治主张三权分立学说是古代希腊、罗马政治理论的发展，它体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。4、狄德罗----百科全书派的代表1、以人权和民权，反对神权和王权
2、以自由和平等，反对专制和特权
3、以理性和科学，反对昧愚和迷信
4、主张法治，反对人治。“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭。”-----朱学勤：《道德理想国的覆灭》“政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”-----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》启蒙运动有哪些意义和价值？四、启蒙运动的历史影响：感悟1．启蒙运动最主要的基础是（）
A、封建制度腐朽B、神学思想兴
C、资本主义经济D、文艺复兴的影响
2．启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（）
A、反对教权主义和蒙昧主义
B、宣传天赋人权
C、提倡自由、平等
D、主张建立法制社会3．发源于西欧的启蒙运动能迅速波及到欧洲大多数国家的主要原因是（）
A、它使文艺复兴运动进一步发展
B、它追求政治民主、权利平等
C、它把斗争矛头指向天主教会
D、它适应了发展中的资产阶级的要求4．启蒙思想之所以称为“启蒙”，其主要原因是（）
A、它批判蒙昧主义，破除封建迷信思想
B、它提倡“社会契约论”和“人民主权说”
C、它提倡“三权分立”为资产阶级法学奠定了基础
D、它为法国大革命作了充分的思想准备5．启蒙思想家们认为判断是非的唯一标准是()
A、理性B、实践
C、人性D、神学
6．启蒙运动中“自由”、“平等”要求，实质上反映了()
A、封建专制统治的腐朽和黑暗
B、发展商品经济和对自由劳动力的要求
C、封建统治陷入全面危机
D、封建教会的权威地位已经动摇7、“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”，这句话说明作者（）
A．崇尚人的自由平等
B．维护君主专制
C．倡导君主立宪制
D．抨击教皇骗子式的说教
8、下列思想属于启蒙思想家卢梭的是（）
A．倡导君主立宪B．倡导人民主权说
C.提倡“三权分立”
D．认为宗教可以帮助维护稳定
9．资产阶级启蒙思想的核心是（）
A、消灭专制王权
B、反对贵族特权和等级制度
C、打倒天主教会的世俗权威
D、追求政治民主、权利平等和个人自由
难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料一体现了什么思想？如何评价？政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马胜衰原因论》
材料二中体现了什么思想？制约
与
平衡
当人民被迫服从时，他们做的对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做的更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那样同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由。”
一切权利属于人民，······当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。”
——卢梭《社会契约论》科学与理性是什么关系？是科学的发展导致对理性的崇拜，还是对理性的崇拜引发了科学的进步？p109洛克的主张与英国资产阶级革命有何联系？说明了什么道理？p110人生而自由，却无往不在枷锁之中。你怎样理解这句话？p110在启蒙运动中，众多的启蒙思想家的共同思想主张是什么？他们之间有何继承和发展关系？p113