在宁夏生态移民地区初中生物教学中渗透生态教育的实践探索的中期报告.docx

在宁夏生态移民地区初中生物教学中渗透生态教育的实践探索的中期报告
中期报告
1.研究背景
生态环境的恶化和人类活动对“家园地球”的影响，已经引起了全球的广泛关注。为了应对生态危机，许多国家纷纷开始推行生态教育。中国作为全球生态文明建设的重要参与者，也开始加大对生态教育的推广力度。但是，在生态移民地区，尤其是在农村地区，生态教育普及程度不高，对于大多数学生来说，对生态知识的了解还非常有限。因此，在加强农村地区生态教育的同时，需要探索更有效的教育方式。
2.研究目的
本研究旨在探究在宁夏生态移民地区初中生物教学中渗透生态教育的实践探索方法，以提高初中生的生态意识和素养。
3.研究方法
本研究采用问卷调查法和实地访谈法相结合，在宁夏的生态移民地区对学生进行研究。首先，对该地区的初中生进行问卷调查，了解他们对生态问题的认知和态度；然后，对一些初中生进行深度访谈，探究生态教育在他们身上的实际影响；最后，对初中生物教师和生态教育专家进行访谈，了解他们的关于初中生态教育的看法和建议。
4.初步结果
通过问卷调查和实地访谈，初步获得了以下结果：
4.1初中生生态问题的认知和态度
调查结果显示，大多数学生深知生态问题的严重性，81%的学生认为生态环境受到了严重污染，但仅37%的学生认为个人行为对环境有明显影响。此外，约50%的学生认为生态问题不属于自己的责任范畴，需要政府和社会各方面共同承担。整体上，初中生对于生态问题的认知程度还不够深刻，且缺乏应对生态问题的实际行动。
4.2生态教育在初中生身上的实际影响
访谈结果显示，初中生通过学习生态教育，对生态问题有了更深刻的认识。他们树立了保护环境的意识，对于环境保护的行为也变得更加积极。例如，有学生表示在家庭中提倡节约用水和垃圾分类等行为，并经常去参加志愿者活动和环境保护的宣传活动。此外，在学习生态教育的过程中，初中生也增强了自己的环境素养，使他们更加懂得怎样正确地处理和利用资源。
4.3初中生态教育的现状和存在的问题
访谈结果显示，目前在生态移民地区，初中生态教育普及程度还不够高，教育资源和教学手段都存在不足。尤其在一些偏远地区，由于交通和环境条件的限制，生态教育的宣传和实施都比较困难。同时，目前的初中生态教育仍然存在一些问题，例如教学内容的单一和学习方式的呆板，难以满足学生多样化的需求和兴趣。
5.研究展望
在后续的研究中，我们将进一步探讨如何在初中生物教学中有机结合生态教育，如何设计更加符合生态移民地区实际情况的生态教育内容和形式，以及如何提高生态教育的教学效果和普及程度。同时，我们也将探索如何将生态教育的理念与学科教育相结合，促进学生的全面发展。