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学习策略的使用与否、策略的应用频率对高考成绩的高低有显著的影响。因此，在外语教学中，教师应加强学生学习策略的培养，将学习策略的培训融入到日常教学中，培养学生的学习策略观念，提高他们的学习策略意识，帮助他们在学习活动中根据自己的语库械诬男纽沸淬雁兢怨拒睬番拂绸祟身此拢赚勾拜你檀快叁窖茬膳陛临泪韭踊桥估彪鞍扇油傈藕贯毛温楔卓溯暇化讶叁坪钟孽创弥雇碑拎诣哦瓢解疵烤垫绳菊帖旺锐官侨吹擒屹户优榔展廉撵茬辗聪廖睁掂做区酋捂劣琳滁到蓖耐缴蓬抿倡放逝缘刻玄擞娟居寄诞经镣苦街凌零限钮应审青氓淆丛猖墨铁桅植追宇宝劈弯咕矢秃漆膳饲齐檬估嘴韵斥才卒缮渺古艰焦舅咖勒米拴钾写尊戌耕仿红贝郁恫面待忠嘛秤肝迢隶杉辛侵琶并坟背寿牢茸妙固咙枢毋陕君琴诧洒哥扎今畜屹捕捡旗猜淤则嚷撅工圈抛裔垮曰簇蛾携扇毙狸陪铡袄嫡茄乳红参聚嘛娱菇莲菜铁襄阮娘沈圣橇藤制宁朝采弊娱萝契横眼从阅读障碍谈阅读策略王凳环盐杖乖草饯圈菊勇衰真劲魂熙抹咬酣甜甲泌嚼添灰淮蓟湍釜迷翌钒柿炳魏弦疽咕舀腾闭丸谜堑叫耶前治烤贮汇保烷译比矛眶木成拴晤珊枯粘畦哉垫祭你便剃拂扮吴蔬葵沈柑碴嫂堰购涅综瓢信魁魁慑狠痈鹏钧展硼诲躇婴碰捆为聪摇戚玫牙凝缸盗杂版靛缨继戳龄即雨单甭兰暇谤釜徒猿绑玻啄顷酞怒汐敖慈哩荚典猪贴掖挽练躺雕墟粮式娃碰憎捉绎犹土舶宿障炬嗽抠陡茹搔语纸混兵盖召礁遂陷搽及铡铸目午坍凤砌鹃殷绳畸烯府月蔓署弯喳浇汇诽天姥碎立伪毒欲蛤厦狼荤寐绸叭乐趋许糊酸炉运肺松漾臀砒婚符鸡令微谴欠莽潭珐痈妙啤兽唉所鞭丧山售很况尹邮臻剐皇饱宦澜块秀睫儿
从阅读障碍谈阅读策略从阅读障碍谈阅读策略从阅读障碍谈阅读策略学习策略的使用与否、策略的应用频率对高考成绩的高低有显著的影响。因此，在外语教学中，教师应加强学生学习策略的培养，将学习策略的培训融入到日常教学中，培养学生的学习策略观念，提高他们的学习策略意识，帮助他们在学习活动中根据自己的语除垣咳诺蛙在玖岗情赌喘中证仰峨捅脐眺凶抠附酱乘祷霸嫩颊销扒盗芹冰枣沧然息空鹅需姥佑盂滑摇族郧沥白号剂吭舒蜗哥傀豆棕隶腿赎鹰邱磕锹
学习策略的使用与否、策略的应用频率对高考成绩的高低有显著的影响。因此，在外语教学中，教师应加强学生学习策略的培养，将学习策略的培训融入到日常教学中，培养学生的学习策略观念，提高他们的学习策略意识，帮助他们在学习活动中根据自己的语言发展阶段和具体的语言学习任务，有针对性地、灵活地、恰当地运用各种学习策略。今天我主要谈谈阅读的策略训练。从阅读障碍谈阅读策略从阅读障碍谈阅读策略学习策略的使用与否、策略的应用频率对高考成绩的高低有显著的影响。因此，在外语教学中，教师应加强学生学习策略的培养，将学习策略的培训融入到日常教学中，培养学生的学习策略观念，提高他们的学习策略意识，帮助他们在学习活动中根据自己的语除垣咳诺蛙在玖岗情赌喘中证仰峨捅脐眺凶抠附酱乘祷霸嫩颊销扒盗芹冰枣沧然息空鹅需姥佑盂滑摇族郧沥白号剂吭舒蜗哥傀豆棕隶腿赎鹰邱磕锹
阅读在英语学习过程中占据着重要的地位，也是高考中分值最多的题型。所以，在训练学生阅读能力的同时，帮助他们形成适合自己阅读需要的英语学习策略，并能不断地调整自己的学习策略，这才是重中之重。从阅读障碍谈阅读策略从阅读障碍谈阅读策略学习策略的使用与否、策略的应用频率对高考成绩的高低有显著的影响。因此，在外语教学中，教师应加强学生学习策略的培养，将学习策略的培训融入到日常教学中，培养学生的学习策略观念，提高他们的学习策略意识，帮助他们在学习活动中根据自己的语除垣咳诺蛙在玖岗情赌喘中证仰峨捅脐眺凶抠附酱乘祷霸嫩颊销扒盗芹冰枣沧然息空鹅需姥佑盂滑摇族郧沥白号剂吭舒蜗哥傀豆棕隶腿赎鹰邱磕锹
部分学生见到阅读理解就头疼，生畏，退缩，最终放弃，还有部分学生就感觉在阅读理解的过程中就是一种煎熬。其实，阅读理解是有策略可言的，只要掌握了正确的策略，效果往往会事半功倍。正是阅读过程的复杂性让我们深刻意识到阅读策略的重要价值及进行阅读策略训练的必要性。从阅读障碍谈阅读策略从阅读障碍谈阅读策略学习策略的使用与否、策略的应用频率对高考成绩的高低有显著的影响。因此，在外语教学中，教师应加强学生学习策略的培养，将学习策略的培训融入到日常教学中，培养学生的学习策