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母语为俄语留学生汉语词汇学习策略研究的中期报告
本研究旨在探讨母语为俄语的留学生在学习汉语词汇方面的策略问题。以下是中期报告的主要内容。
一、研究背景
随着我国对外开放的步伐加快，来自全球各地的外国留学生越来越多地涌入中国大学。母语为俄语的留学生在我国的高校中也占有一定比例。这些俄语母语的留学生在学习汉语词汇时，由于语言结构、语法规则等与俄语完全不同，面临一些困难和挑战。因此，研究母语为俄语的留学生在学习汉语词汇方面的策略问题对于促进他们的汉语学习具有重要意义。
二、研究目的
本研究旨在探讨母语为俄语的留学生在学习汉语词汇方面的策略问题。具体研究目的如下：
1.分析母语为俄语的留学生在学习汉语词汇中所面临的困难和挑战；
2.探讨母语为俄语的留学生在学习汉语词汇中所采用的策略类型和策略效果；
3.提出针对母语为俄语的留学生在学习汉语词汇方面的有效策略建议。
三、研究方法
本研究采用了文献综述和实证研究相结合的方式。首先，通过阅读相关文献，了解母语为俄语的留学生在学习汉语词汇方面的困难和挑战。其次，通过问卷调查和访谈等方式，调研母语为俄语的留学生在学习汉语词汇中采用的策略类型和策略效果。最后，结合文献综述和实证研究结果，提出有效的学习策略建议。
四、研究进展
目前，我们已经完成了文献综述阶段的研究，同时开展了针对母语为俄语的留学生的调研工作。通过问卷调查和访谈，我们发现母语为俄语的留学生在学习汉语词汇时主要采用以下几种策略：
1.归纳法：通过列出汉语中相似的词语进行记忆。
2.词根法：通过记忆词语的中心词根来推导出其他相关的词汇。
3.做笔记：记录新学的汉语词汇、例句和搭配，便于随时复习。
4.触类旁通：通过类比、联想等方式记忆汉语词汇。
此外，我们还发现母语为俄语的留学生在学习汉语词汇方面存在以下困难：
1.语法难度：汉语语法与俄语有许多不同之处，对学生来说是一大困难。
2.语言环境：大多数母语为俄语的留学生在与中国人交流时通常会用俄语，汉语环境较少，难以快速进步。
3.音韵难度：汉语的拼音系统与俄语的音标系统不同，汉语发音难度大。
5.下一步计划
下一步，我们将主要开展实证研究。通过深入了解母语为俄语的留学生在词汇学习中采用的策略类型、策略效果、困难和挑战等方面的情况，制定更为科学、有效的学习策略建议，以提高留学生汉语学习的效率和质量。