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柯尔伯格道德判断理论对中学生道德教育的启示柯尔伯格道德判断理论对中学生道德教育的启示引言作为中学生道德教育的重要组成部分，道德判断能力在培养学生正确价值观和道德行为方面起着关键的作用。柯尔伯格道德判断理论提供了一种可行的指导原则，可以帮助中学生培养道德判断能力并促使他们发展出更加成熟和自主的道德观念。本文将探讨柯尔伯格道德判断理论对中学生道德教育的启示。一、柯尔伯格道德判断理论简介柯尔伯格道德判断理论是由美国心理学家劳伦斯·柯尔伯格提出的一种道德发展理论。该理论将人的道德发展分为三个层次，分别是前传统层次

2024-10-17

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柯尔伯格道德判断理论对中学生道德教育的启示.pdf

2024-09-18

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超越柯尔伯格_美国当代道德教育理论的变革.pdf

2010年第1期比较教育研究No．1，2010（总第240期）ComparativeEducationReviewGeneralNo．240超越柯尔伯格：美国当代道德教育理论的变革朱晓宏（首都师范大学教育科学学院，北京100089）［摘要］20世纪80年代至今，随着美国社会道德的危机与学校道德教育的乏力，理论界尝试提出不同的解释系统。针对柯尔伯格理论的批判与超越，已形成了三个比较有特色的理论流派：超越“公正”视野的关怀理论、超越“道德认知领域”的道德领域理论和超越“道德推理能力”培养的品格教育理论。它们不

2024-08-30

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柯尔伯格道德认知发展理论.doc

1柯尔伯格道德发展阶段理论的基本观点1.1柯尔伯格对道德发展的理解柯尔伯格深受杜威特别是皮亚杰的认知论和道德论的影响,认为道德的发展依赖于个人认知能力的发展,他通过实验研究证明,个体的道德判断与其逻辑运算之间存在有一定的相关(r=0.6~0.7)。一个人的逻辑阶段决定了他所能达到的道德阶段的限度。在道德发展中,起决定作用的乃个体的道德认知能力。在柯尔伯格看来,儿童的道德发展,既不象生物的发展那样是其固有本性的一种自然展现的过程,也不是通过外部的灌输和奖惩而直接内化的结果,而是儿童自身同环境交互作用下使自己

2024-08-30

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柯尔伯格的道德认知发展理论.ppt

柯尔伯格的道德发展阶段论二、柯尔伯格的道德发展阶段论道德两难故事1：海因茨偷药1.前习俗水平（10岁前的大多数）道德发展阶段论道德发展阶段论道德发展阶段论道德发展阶段论道德发展阶段论道德发展阶段论（二）对科尔伯格理论的批评(二)柯尔伯格道德发展阶段论在学校道德教育上的应用(二)柯尔伯格道德发展阶段论在学校道德教育上的应用(二)柯尔伯格道德发展阶段论在学校道德教育上的应用道德教育模式之一：道德两难问题讨论法道德教育模式之一：道德两难问题讨论法道德教育模式之一：道德两难问题讨论法道德教育模式之一：道德两难问题

2024-09-15

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