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在高职英语教学中培养学生自主学习能力的研究的综述报告
随着经济和社会的发展，英语已经成为了一门至关重要的工具语言。高职英语教学，就是要通过教育，培养出既掌握一定英语知识，又能够自主学习英语的高素质人才。本文将从以下几个方面来综述如何通过高职英语教学培养学生的自主学习能力。
一、激发学生学习英语的兴趣
学生对英语学习的兴趣是学习英语的核心因素之一。多数学生在初中和高中阶段，都已经接受了英语的基础教学，但是因为英语教育模式单一，兴趣逐渐消退。提高学生英语学习的兴趣，是高职英语教学的至关重要的因素之一。如何调动学生学习英语的兴趣？教师可以采取多种方法。例如，启发学生二语学习潜力，设有趣的教学情境，用语言表达日常生活的经验与知识，不断挖掘学生的英语学习积极性，积极开展英语阅读、听力评查和英语演讲比赛等相关竞赛，鼓励学生利用英语听力领域具有的无限可能性、更好的利用网络和各种多媒体平台。可以通过选取生活中的经典或暂时的热门话题，调整教材和教学方法，让学生在学习中体验到愉悦感，激发他们的学习兴趣，从而促进其英语发展。
二、制定合适的学习计划
高职英语教学应该通过帮助学生制定英语学习计划，给学生指定学习目标，让学生认识到在规定时间内达到的需求，以及如何达成这些需求。教育者必须帮助学生分析和管理其现有的英语知识或技能，以帮助他们建立自我学习规划。教师应该花时间向学生解释何为计划，帮助他们建立用于管理和达到英语学习目标的规划方法。
三、激励学生自主学习
教育者应该鼓励学生在英语教学中具有自主学习的能力。我们知道，除了学校的教育、讲座和培训课程，学生成为平时工作生活中的学习者也是有必要的。在教育现场，学生可以得到更多的机会来阅读各种英语习题册、语法和词汇书，包括各种课外在线课程，以及在网络和各种多媒体平台上的多语种学习可视化软件。这些活动能够使学生感到自信，提高学习英语的素质，增强对英语的掌握和研究。
四、多种教学方法的使用
教育实践也证明，通过多样化的教学，可以帮助学生提高学习英语的兴趣和模拟学习英语的兴趣。这些教学方法包括：利用小组讨论、游戏、电影和视频、课外活动、伙伴互助以及课程实地学习等方法。这些活动不仅可以帮助学生更好地口语化，在实践环节中建立自我信心和英语表达能力，它们也能够帮助学生更好地了解和理解英语知识。例如，在小组讨论中，学生可以在小组中讨论和解决单词前缀和后缀相关的问题、英语句子的翻译、英语句子的意思与英语外教的口音或地方口音有哪些不同等问题，从而大大提高学生的英语口语和表达能力。
综上所述，高职英语教学中，有必要通过培养学生的自主学习能力，为学生的英语发展奠定坚实的基础。通过学生自主学习，不仅可以增加学生的学习兴趣，提高学习效率，更可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能。因此，让学生乐学英语、喜欢学英语，是高职英语教学的另一重要目的。