论情境教学在中小学美术教学中的策略研究的中期报告.docx

论情境教学在中小学美术教学中的策略研究的中期报告
中期报告
一、研究进展情况
本研究选取了中小学美术教学中常见的主题进行情境教学的实施与研究，目前已经完成了情境教学方案的设计和实施。具体实施流程如下：
1.前期准备阶段
通过对教学任务的分析，确定了要教授的主题和内容，并确定了情境教学的目标。
2.情境教学方案设计
在了解学生的情况和学习状态后，设计了情境教学的方案，包括教学场景、学习任务、学习目标、学习评价等。
3.实施情境教学
在具体实施情境教学时，探究了学生的实际需求和兴趣点，并制定了相应的教学策略，在教学过程中精心设计了各个环节的情境和任务。
目前已经完成了情境教学的实施和数据收集工作，并对收集到的数据进行了初步的分析和整理。
二、研究发现
1.情境教学可以提高学生的学习兴趣和积极性
研究发现，在情境教学的情境中，学生更容易进入学习的状态，能够更加积极主动地投入到学习中，提高了学习效果。
2.情境教学可以激发学生的创造力和想象力
情境教学中，学生需要在特定的环境和场景中完成学习任务，这种情境的限制可以激发学生的创造力和想象力，提高学生的学科思维能力。
3.需要进一步完善情境教学方案
在情境教学的实施过程中，也存在一些问题，如教学方案的设计需要进一步完善和细化，学生的学习需求也需要更加精准地把握。
三、下一步工作
1.进一步分析数据
对所收集到的数据进行进一步的分析和整理，挖掘更多的教学策略和方法。
2.完善情境教学方案
针对现有的情境教学方案进行完善和改进，解决教学中遇到的问题。同时结合学生的实际需求和兴趣点，进一步优化情境教学方案。
3.继续实施情境教学
在完善情境教学方案的基础上，继续实施情境教学，探究更多的教学策略和方法，寻找更加适合中小学美术教学的情境教学模式。