包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学现状调查与对策研究的综述报告.docx

包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学现状调查与对策研究的综述报告
包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学现状调查与对策研究的综述报告
随着社会的发展，语文口语交际能力已逐渐成为一个人能否成功的重要因素之一。然而，在包头稀土高新区农村初中，语文口语交际教学还没有得到足够的重视和发展，学生们的口语表达能力存在诸多问题。针对这一问题，本文对包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学现状进行了调查，并提出了相应的对策。
一、包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学现状
1、教学方式不够灵活
在学校教学中，老师普遍采用传统的教学方式，如书本讲解和样板朗读，忽略了口语交际的训练。这种教学方式使得学生们无法真正掌握语文的运用和表达能力。
2、学生们的口语表达能力薄弱
由于缺乏口语交际训练，学生们的口语表达能力较弱，他们往往在表达自己的观点时显得含糊不清、结构混乱。同时，在面对陌生人或不熟悉的场景时，学生们也常常感到不知所措。
3、课程设置不够科学合理
语文教学在初中课程中的时间较少，过多地侧重于知识点的讲解和笔试考核，口语交际的教学内容较少，常常只是在朗读课文的时候才有短暂的口语训练。
二、改进对策
1、积极引入新的教学方法
在语文教学中，教师应该积极引入新的教学方法，如情境教学、任务型教学等，丰富语文教学内容，使语文教学更具有生活化、实用性。
2、增加口语训练时间和课程设置
学校应该增加口语训练课程的时间，让学生有更多的机会参与口语练习，提高他们的口语表达和交际能力。同时，在课程设置上，应该增加口语课程的比例，提高学生的口语水平。
3、开设情境化教学课程
学校可以在课程设置中增加情境化教学课程，比如通过实地考察、角色扮演等方式，让学生在真实的生活场景中学习语文知识，并进行对话练习。这种情境化教学课程能够激发学生的学习积极性，提高学习效果。
4、鼓励学生积极参与并建立自信
教师应该鼓励学生积极参与口语训练，给予学生足够的肯定和赞扬，建立学生自信心和自信心。学校也可以开展口语比赛等相关活动，提高学生的口语表达能力。
结语：
通过对包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学现状的分析与对策研究，可以发现，针对学生口语表达能力不足这一问题，学校可以通过引入新的教学方法、增加口语训练时间以及鼓励学生积极参与等措施，提高学生的口语表达和交际能力，使其具备更好的生活和职业发展能力。