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低年级小学生写话现状的调查及其策略研究的中期报告
根据对低年级小学生写话现状的调查，我们得出以下结论：
一、低年级小学生对写话存在困难。
低年级小学生通常缺乏写作表达能力，对书写规范性和语法结构也存在困难。同时，他们的词汇量和语文基础都有限，难以准确表达自己的观点和感受。
二、家庭环境和学习方式也会影响低年级小学生写话。
家庭环境和学习方式会对孩子的写作能力产生重要影响。学生居住在城市或乡村、家庭经济状况的好坏、家庭教育理念、父母对孩子的支持程度等都可能对孩子的写作能力产生影响。
基于以上结论，我们提出了以下策略：
一、建设更加宽松自由的写作环境。
家长和老师应该为孩子营造更加宽松的写作环境，鼓励孩子充分发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于学习成绩和书写规范。
二、培养孩子的基础写作能力。
在教育过程中，家长和老师应注重培养孩子的基础写作能力，如语法、词汇和表达技巧等。同时，也可以利用一些具有启发性的故事和写作范文来激发孩子的写作热情和创新能力。
三、多切入孩子关心的话题。
为了让孩子增强写作兴趣，我们可以多切入孩子关心的话题，如亲自体验和认识到的生活方式，或是关心的人、动物等都可以成为写作素材。
四、提高孩子写作的实践性。
学习写作需要不断的实践，老师和家长可以通过定期写作任务和写作比赛等方式，提高孩子的写作实践能力。同时引导孩子关注周遭的世界，创作出优秀作品，增强孩子自信心和创作激情。