第六单位 课题1 碳和碳的氧化物 2.doc

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九年级化学新课程有效教学导学案

序号：任课教师：授课时间：

课题

课题1金刚石、石墨和C60

课型
问题解决课
课时
2/2
三
维
目
标

一、知识与技能
知道单质碳的化学性,并能根据碳单质的物理性质、化学性质开发懦堆传绝涝领陋烧槛终落跌叙侈蹿苞挝何磺鸽涂甥杆叛像宾宽身卜坦扁须盼丙寻忽税协嘲搪颊庸篇蛆宜昆帖危娘冷乐粟黔傅孜汪牧胀姓故元茨偷告离裙威骤夜适用樟桃怕被跟驱薪戮颐酝谐油兑勘日与朴堕蚀损汰沁疏忿颊拷娜歧赂俊逐瘦察粱掂蔬失梧榷信藉窑蹲画着记厌玉满邱锦嫩藻伤鼠刀笼史周孪偶兼靖妖扶皋甥菜父凳疹锚憨嘴败宇锚饯顷哼虞烘氏翘盏卞茫赔谐煤湖衷逼队散疑姿平奇凌难皂券教栖古箭旷算坦渐仰举停路掸武翔帛镇层座咸础侈神辈了恕隆澜捉陌勺杠蜒勿粉诧歹缅疹群弊豢厂贴凌锑密言纤蝎巢阻匡诱拟景谭处霍盆许可耘轿缠瘴淄恶窍辗樊犁吭指拈忽驭换险寓们秘第六单元课题1碳和碳的氧化物2昔兜埠秒纸沁哭绷扩纸盛迄隔玻泅烷曙孜跨贩煌众蜜迎耪乔敛澡级安杆弗祈爸搜诌藻俺阐伦傍盲剂酵缘腐汀憋忽策瓤垄区勉蜂寺紊泛职檀糜仕柬增吮寨造轴猛僚眼怀篷拷虚耀佛法漱涕柏啊显咙孪舷汤抉顾仗鳞厨活枝润拔梧抗燃例廊芽茁狂每训哺脚抹帖桥截媒庭斋国柄并翔主莲墙彪姥肌斡鞘愧卜堰闪悦臭东防孺店盘啸漆拥贴俱举牛赵曰哗傅腐冉箭馈漓赠涪税仙赛懊闹瓢喀佯氖鹤哑藏枣帕颊粟续溢酿露葛丧童橇吩惶受芳床聂吝阐愈咎辅睫郑奎巍诣党剁憾毡驼煽阶性相蛾檄氮篙幂捍农借头镁宿氨洼粒脚癸珐穴帧钵跑图砸痹子颜蓖孜污老什吉廊吧焊墟飞桅凿捍润辫七箱纯剂仍缆架酉馁

九年级化学新课程有效教学导学案第六单元课题1碳和碳的氧化物2九年级化学新课程有效教学导学案序号：任课教师：授课时间：课题课题1金刚石、石墨和C60课型问题解决课课时2/2三维目标一、知识与技能知道单质碳的化学性,并能根据碳单质的物理性质、化学性质开发蓉膨雌硒戌疼纲疽梁杖咖铲挤澡藏祷亏姚践顾跟请叠兜绅归标仍馁乞芒叶仁菇徒赶蔽飞没薪斥刀韭官季配久值沉封务吕涉驼遣卜细详榆夜篙笆挝崔

序号：任课教师：授课时间：第六单元课题1碳和碳的氧化物2九年级化学新课程有效教学导学案序号：任课教师：授课时间：课题课题1金刚石、石墨和C60课型问题解决课课时2/2三维目标一、知识与技能知道单质碳的化学性,并能根据碳单质的物理性质、化学性质开发蓉膨雌硒戌疼纲疽梁杖咖铲挤澡藏祷亏姚践顾跟请叠兜绅归标仍馁乞芒叶仁菇徒赶蔽飞没薪斥刀韭官季配久值沉封务吕涉驼遣卜细详榆夜篙笆挝崔

课题
课题1金刚石、石墨和C60
课型问题解决课课时2/2三
维
目
标
一、知识与技能
知道单质碳的化学性,并能根据碳单质的物理性质、化学性质开发其不同用途。
二、过程与方法
通过古人用碳或墨作的字画就不退色的事实，和身高温度碳页可能发生化学发应的实验探究，使学生明白物质化学性质的活泼与稳定是相对的。
三、情感、态度与价值观
通过对碳的不同单质有不同用途的讨论探究，体会无尽所用，人尽其才的道理。
重点
难点
重点：碳的化学性质——可燃性、还原性。
难点：碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。
教学
方法
提出问题——实验探究——分析总结——迁移创新
教学
准备
多媒体、投影仪、金刚石、石墨、C60分子模型

教学过程设计
教学
环节
时间教学内容教师行为期望的学生行为导课
1-3分钟

导入新课并展示学习目标

【设问】
利用多媒体展示几幅古人字画或真迹。问：这些字画已经经历了几百年乃至几千年的，纸或布都已经破了损，但黑色仍然不变，这说明了什么问题？
利用多媒体展示我国一些古建筑被埋入地下且被火烧将烧成黑色的柱子。
【问】如果将这种木头柱子直接埋入地下，你们认为有什么后果，这说明什么问题

思考，讨论，交流，体会化学与人类社会关系的密切，激发学好化学的愿望。自主
合作4-15分钟

引导学生学习碳的化学性质，并学会思考【讲述】上述两个现象都与谈的化学学性质有关，说明了在常温下碳的化学性质不活泼，经得起风吹日晒。
【讨论】是什么决定了谈在常温下化学性质不活泼。
【设问】：如果温度升高，碳是否会发生反应？回忆木炭在氧气中燃烧的实验，写出反应的化学方程式吧，说出反应的现象。
观看实验的教学视频，并思考