奥尔夫音乐小班游戏教案.docx

奥尔夫音乐小班游戏教案12/12奥尔夫音乐小班游戏教案在奥尔夫的音乐课堂中孩子们有机会进入丰富的艺术世界音乐不再仅仅是旋律和节奏而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。下面是我为大家整理的奥尔夫音乐小班游戏教案5篇希望大家能有所收获!奥尔夫音乐小班游戏教案1两只小鸟活动目标：1、理解歌词尝试用动作表现歌曲内容。2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。活动准备：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;3、事先学过小鸟飞的动作。活动过程：一、导入活动引出课题1、你们认识我吗?林老师!对昨天我们已经是好朋友了!2、利用故事情境理解歌词今天还带了一对动物朋友猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟这两只小鸟是一对好朋友它的名字叫做丁丁跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里我们请“两只小鸟坐在小树上”它叫丁丁它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作)两只小鸟都飞走了小树觉得好孤单啊于是小树就对着那边喊了一句：回来吧丁丁!又对着另外一边喊了一句回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了他们相亲相爱地在抱在一起真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让我们一起来听一听吧!二、充分欣赏歌曲1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?老师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演下面我来当大树请一个小朋友扮演丁丁再请一个小朋友扮演咚咚我们一起来表演(老师清唱：两只小鸟坐在小树上它叫丁丁它叫咚咚丁丁飞走了咚咚飞走了回来吧丁丁回来吧咚咚。两个好朋友怎么样抱一抱)。三、尝试游戏表演1、谁还想来玩这个游戏那请你先找一个好朋友这儿有一棵大树你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;3、尝试用小指表演并演唱歌曲;4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;5、请个别小朋友利用大树表演歌曲请全体小朋友伴唱。2、全体小朋友利用大树道具表演!四、结束部分1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!2、(背景音乐ppt)好朋友啊就是像他们一样一起玩玩具一起唱歌、跳舞、做游戏好朋友就是有好吃的要一起分享好朋友就是跌倒了把他扶起来好朋友就是帮着他擦干眼泪好朋友在一起有时候也会吵架但是好朋友还是好朋友。奥尔夫音乐小班游戏教案2幼儿老师必须有非常的才艺才会与孩子们真正完全打成一片。音乐选择：《如果感到幸福你就拍拍手》节奏很好而且配合拍手与点头非常适合小班的孩子们进行音乐教学。工具选择：会乐器的老师可以选择自己会的乐器不会乐器的老师也可以选择用伴奏带。授课过程：事先让孩子按一定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的老师开始弹奏音乐当音乐起来带头的老师听歌词的引导然后做出相应的东西。包括拍拍手跺跺脚。孩子们也开始跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了熟悉得差不多了引导的老师就停止动作让孩子们自己听歌词听音乐自己来做动作。创新过程：对于这个歌曲来讲主要的动作就是让孩子们来拍手动作过于简单而且重复不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此可以更好地丰富一下游戏的过程。老师弹奏音乐然后自己唱歌词告诉孩子们要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如老师要唱如果感到幸福你就点点头这样孩子们就需要点头而不是拍手了。因为老师歌唱的时候其歌词是可变的可以让孩子不断地去做不同样的动作对于孩子的音乐节奏听力锻炼以及肢体语言的培养来讲有极好的效果。课程验收：最后老师可以问一下小朋友有谁已经学会唱这首歌了看看到底有没有小朋友已经学会了如此