41 定义与命题(2)课件2.ppt
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41 定义与命题(2)课件2.ppt
(1)什么是定义?判断下列句子中,哪些是命题?哪些不是命题?下列命题的条件是什么?结论是什么?合作学习(1)如果两个角相等,那么它们是对顶角;(2)如果a>b,b>c,那么a=c;(3)两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等;(4)菱形的四条边都相等;(5)全等三角形的面积相等。体验新知:1、判别下列命题的真假,并说明理由:(1)如果两个角相等,那么它们是对顶角;(2)如果a>b,b>c,那么a=c;(3)两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等;(4)菱形的四条边都相等;(5)全等三角形的面积
《41定义与命题》 (2).docx
《4.1定义与命题》(第2课时)的教学设计一、教学目标:知识技能目标:1.了解真命题和假命题的概念。2.会在简单的情况下判别一个命题的真假。3.了解公理和定理的含义。过程性目标:1.从生活命题引入数学命题,并通过小组活动,让学生在自己提出问题、自己解决问题的过程中经历知识的产生过程,并在这个过程中了解类比、归纳、分类等思维方法。2.在学生总结命题、真命题、定理和公理之间的关系中,感受数学知识间的内在联系。3.通过对真假命题的判断,初步体验举反例、推理说明等数学方法。二、教学重点和难点:本节教学的重点是命题
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数学教学课件-41 定义和命题(1) 课件2--.ppt
4.1定义与命题一对父子的谈话笑不笑由你可见,在交流时对名称和术语要有共同的认识才行。小试牛刀相信自己行,你就行!县官判案(1)鸟是动物.(A)鸟是动物.学好要领下图表示某地的一个灌溉系统.触类旁通例指出下列命题的条件和结论,并改写成“如果……那么……”的形式:⑴三条边对应相等的两个三角形全等;⑵在同一个三角形中,等角对等边;⑶对顶角相等。4、角平分线上的点到角两边的距离相等。做一做小试牛刀观察下列各代数式,根据它们的不同特征进行分类,给出名称,并作出定义:生活数学课内练习:1、如果两条直线相交,那么它们
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4.1定义与命题小华与小刚正在津津有味地阅读《我们爱科学》.一对父子的谈话可见,在交流时对名称和术语要有共同的认识才行。考考你相信自己行,你就行!学好要领综合练习一命题:两直线平行,同位角相等.例题(2)在同一个三角形中,等角对等边.(3)对顶角相等.做一做1、同角或等角的余角相等。小结