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教师个人对标方案
教师个人对标方案，教师个人对标方案特制定此对标方案.
一、对标活动管理目标及对标对象
活动目标：首先转变自己的教育观念，提高认识，提升教育理念，丰富内涵.其次要通过学习，使自己成为教育教学业务精良，师德修养高尚的优秀教师.确定我的对标对象为：邢台市七中历史教师倪建勇
二、对标教师特点
历史教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学.关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展.
三、自身不足以及需要改进的方面
通过对自己认真的自查，我也发现我还存在着以下的不足之处：
1、与家长的沟通还不够通畅，与家长交流较少.
2、学生还没有真正把自己作为朋友相处.
3、学习的自觉性与主动性不够.常以时间不足为借口，忽视对知识能力的培养再造，由此导致自身知识与能力发展的停止不前.
4、开拓创新精神不够强.在工作中存在安于现状的心态，总是被动接受安排的工作，不能主动创新开展工作.
四、对标方式
有了目标，就有了方向.在今后的工作中，我们一定会克服各种困难，本着为了学生，为了家长，为了“教师”这一称号，而努力工作.为实现既定目标的落实，经研究确定以下工作措施：
1、学习：利用空余时间每天至少一小时认真阅读有关教研和教学方法的书籍，并做好读书笔记，写好心得体会.
2、交流：利用业余时间把自己学习的心得与办公室或年级组老师进行交流，谈感受，说体会.
3、找差：寻找自己和“牛教师”之间思想的差异，理念的差异，水平的差异.
4、反思：积极主动的思考造成差异的主观因素，反思如何改变现状.
5、实践：把学习活动与学生教育，与课堂教学相结合，在实践中改变自我，努力缩水与优秀教师的差距.