教师个人对标方案.doc

王快中学张燕霞教师个人对标方案为全面提高我学校的教育教学质量,办人民满意的教育.充分发扬严细、高效、超越的精神，坚持以教学为中心，全面提高教育教学质量。结合我学校实际情况,激发自己更高的工作热情、优化工作方式，提高教学水平和师德修养,丰富内涵，缩小与优秀教师之间的差距,特制定此对标方案。一、对标活动管理目标及对标对象活动目标：首先转变自己的教育观念，提高认识，提升教育理念，丰富内涵.其次要通过学习,使自己成为教育教学业务精良，师德修养高尚的优秀教师。确定我的对标对象为：邢台市七中历史教师倪建勇二、对标教师特点历史教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展.三、自身不足以及需要改进的方面通过对自己认真的自查,我也发现我还存在着以下的不足之处:1、与家长的沟通还不够通畅,与家长交流较少.2、学生还没有真正把自己作为朋友相处。3、学习的自觉性与主动性不够.常以时间不足为借口,忽视对知识能力的培养再造,由此导致自身知识与能力发展的停止不前.4、开拓创新精神不够强.在工作中存在安于现状的心态,总是被动接受安排的工作,不能主动创新开展工作。四、对标方式有了目标,就有了方向.在今后的工作中，我们一定会克服各种困难，本着为了学生，为了家长，为了“教师”这一称号,而努力工作。为实现既定目标的落实,经研究确定以下工作措施：1、学习:利用空余时间每天至少一小时认真阅读有关教研和教学方法的书籍，并做好读书笔记，写好心得体会。2、交流：利用业余时间把自己学习的心得与办公室或年级组老师进行交流，谈感受，说体会.3、找差：寻找自己和“牛教师"之间思想的差异,理念的差异，水平的差异。4、反思:积极主动的思考造成差异的主观因素,反思如何改变现状。5、实践：把学习活动与学生教育，与课堂教学相结合，在实践中改变自我,努力缩水与优秀教师的差距.