最新粤教版三年级上册科学教案.doc

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最新粤教版三年级上册科学教案
1、打开科学之门
教学目标：
知识性目标：
列举常见的植物的名称；并简单分类。认植物的六大器官及其作用。
观察哺乳动物实物和标本；指认一些主要器官。
能力目标：认识常见动物的几种类型。如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
情感目标：通过教师的介绍和引导；培养学生实事求是的态度；激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
教学重点、难点：
教学重点：认植物的六大器官；知道各种器官的作用。
教学难点：认识常见动物的几种类型。
教学方法：分析归纳法、对比法。
教学准备：图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。
视频：动物的伪装。
教学过程：
一、导入新课
导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船；在浩瀚的宇宙中飞行；探索着宇宙的奥秘……
提问：图片中你看到什么？想到什么？
介绍：四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。
讲述：从现在开始；主题人物将与同学们一起打开科学之门；去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!
目的：通过教师的介绍和引导；激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
二、图中藏着什么？
导入：出示课本“动物的伪装”图片
第1幅——木叶虫第２幅——花螳螂(若虫)
第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂
提问：这四幅图片中藏着四种昆虫；你能把它们找出来吗？
讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多；我们一起跟着科学家的摄像机；看看动物伪装的本领。
视频：动物的伪装。
目的：通过从背景中寻找动物的活动；使学生感受自然界的奇妙无穷和多姿多彩。
三、这是什么？
导入：出示石英砂粒表面图像图片。
提问：猜一猜这是什么？
活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较；说实物与图片有什么不同。
欣赏图片：显微镜下的世界
目的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法；但是在科学研究中；光凭感觉器官观察到的内容是有限的；常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。
四、“白雾”从哪里来？
导入：出示冰棍。
提问：仔细观察冰棍周围；你有什么发现？
观察：仔细观察冰棍周围的“白雾”；你认为这些“白雾”是从哪里来？
讨论：学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。
“白雾”从哪里来？
“白雾”从哪里来？是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题；让学生根据自己的生活经验做出猜测。从而引出要想知道自己猜测是否正确；可以用科学实验的方法来验证的结论。
交流：学生汇报观察结果。
质疑：你有什么方法能证明你的猜想？
交流：学生汇报方法；教师对问题进行分析；一起确定解决的方案。
活动：学生进行验证实验。
归纳：你的猜想正确吗？讲讲你的理由。
目的：想知道自己的猜想是否正确；可以用科学实验的方法来验证。
五、纸锅也能烧水吗？
交流：学生汇报观察结果。
质疑：你有什么方法能证明你的猜想？
交流：学生汇报方法；教师对问题进行分析；一起确定解决的方案。
活动：学生进行验证实验。
归纳：你的猜想正确吗？讲讲你的理由。
目的：想知道自己的猜想是否正确；可以用科学实验的方法来验证。
六、你会提问题吗？
讲述：科学家都是一些爱思考、爱提问的人；伟大的科学家往往从疑问开始；探索科学的海洋里有无穷无尽的知识与奥秘。
任务：你对自然现象或科学现象有什么疑问；请你把它写下来。我们将通过以后科学课的学习；逐步找到答案。
目的：对学生发现问题、提出问题能力的一个小测验。知道科学就是发现问题；提出疑问；问问“为什么”；研究问题；回答疑问；探究“为什么”。
教学反思：

第一单元身边的动物
第一课常见的小动物
教学目标：
知识与技能：知道动物是人类的好朋友。了解动物给人们生活带来的重要作用。
过程与方法：
1.利用信息技术手段；探讨动物作为人类朋友的作用。
2.利用信息技术手段等多种方法；创设问题情境；师生共同探讨动物与人的亲密关系。
情感、态度与价值观：
1.喜欢和动物交朋友。
2.培养保护动物的意识。
3.学会与动物和谐相处；懂得爱护动物。
教学重、难点：喜欢和动物交朋友；能够善待动物；知道戏虐动物的行为是错误的；知道要保护珍稀动物。
教学方法：采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。
课前准备：
结合教材内容；让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。
教学时间：2课时
教学过程：
游戏区：谁是猜谜小能手？
师：同学们；你家里都养了哪些小动物？今天；我们就来认识身边的小动物。（板书课题：身边的小动物）
师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手；我们现在就进行猜谜语比赛；好不好？请看大屏幕。
身披花棉袄；唱歌呱呱叫；田里捉害虫；丰收立功劳。
小小诸