在合作学习中提高学生自主学习能力的实证研究的中期报告.docx

在合作学习中提高学生自主学习能力的实证研究的中期报告
本研究在合作学习环境下探讨了如何提高学生自主学习能力的问题，目前已完成了中期报告。以下是该报告的主要内容：
一、研究背景与意义
合作学习作为一种基于团队合作和互动交流的教学方法，已经得到了广泛应用和研究。但是，许多学生在合作学习中依然处于被动接受的状态，缺乏自主学习的能力。因此，如何在合作学习中提高学生的自主学习能力成为了教育实践和教育研究的重要问题。
二、研究方法
本研究采用了实验研究方法，以中学生为研究对象，通过对比实验和实验组的学习成效和学习行为，探究了自主学习对合作学习效果的影响。实验组采用了以自主学习为核心的合作学习方法，而对比实验组则采用了传统的合作学习方法。
三、研究结果
1.学习成效方面：实验组的学习成效高于对比实验组，这表明自主学习对合作学习效果有显著的影响。
2.学习行为方面：实验组学生更加积极主动地参与讨论和贡献，更有自信心地表达和阐述自己的观点，而对比实验组学生则更倾向于依靠他人的知识和经验。
四、研究结论
基于对研究结果的分析和总结，得出如下结论：
1.自主学习是提高学生合作学习效果的重要途径。
2.在合作学习中引导和培养学生的自主学习能力，可以有效地促进学生的学习参与度和学习效果。
3.教师在合作学习中的指导和管理，对于学生自主学习能力的培养和发展具有重要作用。
五、研究启示
1.在实践中，教师应该注重培养学生的自主学习能力，通过激发学生的认知兴趣和提高他们的问题解决能力，推动学生自主思考和探究。
2.教师在合作学习中的角色变化，应该从传统的教学者转变为指导者和支持者，帮助学生成为自主的学习者和合作伙伴。