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高校教师在线培训有效性研究——基于广西GW高校的调查的中期报告
中期报告：
研究背景：
随着互联网技术的发展，高校教师在线培训受到越来越多的关注，具有很多优点，例如时间灵活、地域范围广泛，成本相对较低等等。然而，高校教师在线培训的有效性至今还存在争议。因此，本研究旨在探究基于广西GW高校的高校教师在线培训的有效性问题。
研究方法：
本研究采用问卷调查法和深度访谈法相结合的方法，分别从被调查者个人特征、教育背景、在线培训体验等方面进行探究。
研究样本：
本研究选取了广西GW高校的教师作为研究对象，共发放问卷100份，回收有效问卷95份。针对回收有效问卷的教师，选取5名进行深度访谈。
研究结果：
从问卷调查结果来看，高校教师在线培训的有效性还是存在一定的问题，只有35%的受访者认为这种方式最为有效，而58%的受访者认为在一定程度上有效，7%的受访者认为没什么效果。
从深度访谈结果来看，教师们普遍认为在线培训虽然方便，但是有些课程参与度不高，教师之间交流互动不足，对于知识的掌握程度也不是很清晰。
结论：
在广西GW高校，高校教师在线培训的有效性还需改进。建议提高课程内容的针对性和互动性，加强师生互动以及提高教师参与度。