中学生问题行为及其与自尊、社会支持关系的研究的中期报告.docx

中学生问题行为及其与自尊、社会支持关系的研究的中期报告
本研究旨在探讨中学生问题行为与自尊、社会支持之间的关系。本报告是研究的中期报告，包含了研究的背景、目的、研究方法、样本、结果和讨论。
背景和目的：
近年来，中学生问题行为趋势愈发明显，包括违规、早恋、吸烟、酗酒等行为。这些行为对学生的身心健康、学业成绩和社会发展都有深远的影响。因此，探究问题行为的成因和相关因素具有重要的意义。其中，自尊和社会支持是两个重要影响因素。本研究旨在探讨中学生问题行为、自尊和社会支持之间的关系，为预防和干预中学生问题行为提供参考。
方法和样本：
本研究采用问卷调查的方法，选取了某市6个中学的1000名学生作为样本。问卷包含了问题行为量表、自尊量表和社会支持量表等三个部分。问题行为量表包括违规、早恋、吸烟、酗酒等常见问题行为项目。自尊量表采用自尊评价量表，包括10个评价项目。社会支持量表采用社会支持评价量表，包括家庭支持、同伴支持和师生支持三个部分共30个评价项目。
结果：
样本中，有30%的学生总得分在问题行为量表上高于平均值，60%的学生总得分在自尊量表上高于平均值，70%的学生总得分在社会支持量表上高于平均值。使用相关分析和Hierarchical多元回归分析方法得出结论:(1)问题行为与自尊和社会支持均显著相关，是预测问题行为的重要因素;(2)社会支持对问题行为的影响更大;(3)同伴支持对问题行为的影响最为显著。
讨论：
本研究结果表明，中学生问题行为与自尊和社会支持有关，其中社会支持在预测问题行为中具有更大的影响力。因此，学校和家庭应加强对中学生社会支持的提供，尤其需要关注同伴支持。此外，不同性别、年级和家庭背景的学生也需要特别关注，以制定个性化的干预策略。最后，研究仍然存在一些局限性，如样本不够随机化和问题行为量表的可靠性等，需要今后进一步改进。