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汉语教师志愿者身份认同研究——以山东大学赴法汉语教师志愿者为例的中期报告
摘要
本研究通过对山东大学赴法汉语教师志愿者采访，借鉴身份认同理论，探讨其在志愿服务活动中的身份认同特征。研究发现，志愿者身份认同不仅受个人内在因素和服务组织外在因素的影响，还受到志愿服务活动的特征和服务对象的需求的影响。
关键词：志愿者，身份认同，志愿服务活动，服务对象
引言
21世纪以来，随着全球化和文化交流的不断加强，汉语在国际社会中的地位不断上升。为满足对汉语教学需求的不断增长，越来越多的汉语教师选择参加海外教学或者志愿服务活动。山东大学赴法汉语教师志愿服务队就是其中的一支。
志愿服务活动作为一种公益性的服务活动，在社会中发挥着越来越重要的作用。同时，志愿者的身份认同也成为了近年来国内外志愿服务研究的热点问题。本研究旨在通过对山东大学赴法汉语教师志愿者的采访，探讨其在志愿服务活动中的身份认同特征。
研究方法
本研究采用了定性研究的方法，对山东大学赴法汉语教师志愿者进行了半结构式的深度访谈。采访过程中，研究者根据志愿者的回答，针对性地采用开放式问题和追加式问题进行进一步深入的探讨，试图挖掘志愿者身份认同的内在特征。
研究结果
1.个人内在因素对志愿者身份认同的影响
在志愿服务活动中，个人内在因素对志愿者身份认同有着重要的影响。研究发现，半数以上的志愿者认为自己是出于对中国文化的骄傲和对汉语教育的热爱而参与志愿服务活动的。此外，个人特点也是影响身份认同的关键因素之一。例如，具有亲和力、沟通能力和组织能力的志愿者更易于形成志愿者身份认同。
2.服务组织外在因素对志愿者身份认同的影响
服务组织是志愿者参与志愿服务活动的重要背景条件之一，其特点不仅影响着个人参与意愿，也影响着志愿者身份认同的形成。研究发现，志愿服务组织对志愿者身份认同的影响有以下几个方面：服务机构的声誉、领导和服务团队的管理方式、服务组织的活动安排和服务对象的需求。
3.志愿服务活动和服务对象的需求对志愿者身份认同的影响
志愿者的身份认同也受到志愿服务活动本身特征和服务对象的需求的影响。研究发现，志愿者在完成志愿服务活动过程中，会对活动的特点进行思考，如果活动与自己的价值观相符，则会更加认同自己的志愿者身份。服务对象的需求也是影响志愿者身份认同的重要因素之一，当志愿者的服务能够满足服务对象的需求时，志愿者会更认同自己的志愿者身份。
结论
通过对山东大学赴法汉语教师志愿者的采访，本研究揭示了志愿者身份认同的多方面影响因素。研究发现，志愿者的身份认同不仅受个人内在因素和服务组织外在因素的影响，还受到志愿服务活动的特征和服务对象的需求的影响。志愿者身份认同的研究不仅可以帮助我们更好地理解志愿服务行为，还为制定和实施志愿服务活动提供了参考意见。