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3-5岁幼儿的自我延迟满足能力及其与父母教养方式的关系的中期报告
本研究旨在探究3-5岁幼儿的自我延迟满足能力及其与父母教养方式的关系。本中期报告主要介绍研究背景、研究问题、研究目的、研究方法与材料、以及初步的研究结果。
研究背景：
自我延迟满足能力是指个体能够拖延或控制自己的欲望，以等待更好的结果。这种能力在儿童的发展中具有重要的意义，可以预测其未来的学习成就和自我控制能力。同时，父母的教养方式也被证实与儿童的自我延迟满足能力存在相关性，因此本研究旨在探究幼儿的自我延迟满足能力及其与父母教养方式的关系。
研究问题：
本研究旨在回答以下问题：
1.3-5岁幼儿的自我延迟满足能力的表现和特点是什么？
2.父母的教养方式与幼儿的自我延迟满足能力之间存在何种关系？
3.性别、年龄等因素是否会影响幼儿的自我延迟满足能力和父母的教养方式？
研究目的：
本研究旨在：
1.探究3-5岁幼儿的自我延迟满足能力的表现和特点；
2.分析父母的教养方式与幼儿的自我延迟满足能力之间的关系；
3.考察性别、年龄等因素对幼儿的自我延迟满足能力和父母的教养方式的影响。
研究方法与材料：
本研究采用问卷调查和实验方法。通过发放问卷，了解幼儿的自我延迟满足能力和父母的教养方式等情况。同时，利用实验室环境，观察幼儿在自我延迟满足任务中的表现和反应。
初步研究结果：
截至目前，本研究已完成了问卷的发放和实验的观察。初步分析结果如下：
1.幼儿的自我延迟满足能力随着年龄的增长而提高，女童表现比男童更好。
2.父母的监管教养方式与幼儿的自我延迟满足能力呈正相关，而过度宽容的教养方式与幼儿的自我延迟满足能力呈负相关。
3.性别、年龄等因素对幼儿的自我延迟满足能力和父母的教养方式具有一定影响。
总体来说，本研究初步探究了幼儿的自我延迟满足能力及其与父母教养方式的关系，为进一步深入研究幼儿发展提供了一定的参考。