翻转教学活动设计的研究与实践--以盘锦市盘山高中为例的中期报告.docx

翻转教学活动设计的研究与实践--以盘锦市盘山高中为例的中期报告
研究背景与目的
翻转教学是一种以学生为主体，以教师为引导，以课前预习和课堂讨论为核心，以个性化教学为手段的教学模式。近年来，翻转教学逐渐被广泛应用于学校教育中，得到了越来越多教育工作者的关注和探索。
本研究旨在设计一种基于翻转教学模式的教学活动，并通过实践探究其对学生学习成效的影响，进一步探索适合中国实际情况的翻转教学实践模式，为推动翻转教学模式在教育领域的应用提供参考和借鉴。
研究对象
本研究以盘锦市盘山高中的初中二年级学生为研究对象，共计60名学生。
研究方法
本研究采用实验研究的方法，分为实验组和控制组。实验组采用翻转教学模式，控制组采用传统教学模式。通过前测、中测、后测和学生问卷调查等手段，对两组学生的学习成效和学习态度进行比较分析。
研究内容
本研究共设计了3个翻转教学活动：
1.引入课程知识：教师在课前录制视频讲解课程内容，要求学生提前观看并做好笔记。课堂上，学生围绕视频内容展开思考和讨论，教师进行辅导和点拨。
2.实践操作课程知识：学生在课前自主学习相关操作技能，并完成相关练习。课堂上，学生进行实践操作，教师进行指导和辅导。
3.课程扩展应用：学生在课前自学相关课程扩展内容，并完成相关作业。课堂上，学生进行主题讨论和课程应用，教师进行点拨和评价。
初步实践结果
经过3次翻转教学活动和前、中、后测的比较分析，初步得出如下结论：
1.翻转教学模式能够提高学生的学习成效。实验组学生的成绩明显高于控制组学生。
2.翻转教学模式能够促进学生的学习兴趣和学习参与度。实验组学生反映更加积极主动，并且更愿意进行课程相关活动。
3.翻转教学模式能够促进学生自主学习和思考能力的提高。实验组学生在自主学习、思考和解决问题方面表现更加突出。
结论与展望
通过设计和实践翻转教学活动，本研究初步验证了翻转教学模式的有效性。然而，由于本研究仅限于单一案例的探讨，研究结果仍需进一步扩大样本量、多样化教学内容和形式，并结合不同学段的教学实践，探讨更具可行性和推广性的翻转教学模式。