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高中物理习题设计的实践研究——以必修Ⅰ为例的中期报告
一、研究背景
高中物理作为一门基础学科，对于学生的科学素养的培养有着重要的作用。然而，传统的物理教学方式常常让学生觉得乏味枯燥，学习兴趣不高，教学效果不佳。因此，如何设计出具有趣味性、启发性、挑战性的高中物理习题，是当前教学实践所面临的重大问题。
二、研究目的
本研究旨在探究高中物理习题设计的实践研究，以必修Ⅰ为例，研究如何通过习题设计来激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法和实验法进行数据收集和分析。
1.问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解学生对于高中物理习题的认知和态度，以及针对性的探究学生在学习过程中遇到的困难和问题。
2.实验法：在教学实践中，设计出具有趣味性、挑战性的高中物理习题，并进行课堂实验。通过对比实验前后学生的成绩和课堂反应，探究高中物理习题设计对学生学习效果的影响。
四、研究内容
本研究以必修Ⅰ为研究对象，选取了以下具有挑战性和启发性的习题例子：
1、一质量为1kg的物体，自1.5米高度自由落下，到达地面前，受到重力做功多少？
2、以我国地球为圆球模型，半径为6400千米，地球自转周期为24h。请问处于北纬37°的人的周围地面是向东转多少弧度（保留一位小数）？
3、一个车速为v1的汽车和一个车速为v2的汽车在一条笔直的公路上相向而行，两车离开时距离为d，两车相遇时距离为d/4。那么，v1和v2大概是多少（v1≠v2）？
五、预期结果
通过本研究，预期达到以下几点结果：
1、了解学生对于高中物理习题的认知和态度；
2、分析学生在学习过程中所遇到的困难和问题；
3、设计出具有趣味性、挑战性的高中物理习题，探究其对于学生学习效果的影响；
4、提高学生对于高中物理习题的兴趣，提高学习效果，推动高中物理教学的改进和提升。