部编语文二年级上册第五单元试卷分析.doc

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部编语文二年级上册第五单元试卷分析

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J.om8部编语文二年级上册第五单元试卷分析

五单元简单复习后就进行了测试,本次参加考试的有58人,A类15人,B类22人,类19人,仍有2人不及格。现在根据本班的做题情况就每个题做简要分析。
1、给带点的字选择正确的读音。本题主要考查了一些易读错生字的读音,出错较多的是“什么（memo）”和“弄（nèngnòng）错”,其它生字的读音也有个别学生出错。对于易读错的字,平时要多读,尽量让学生拼读,这样能够加深印象。
2、读拼音,写词语。生字学生掌握还不错,正确率还是比较高的。出错较多的有:“晴朗”一词,有的拼读错误,有的“晴”字左边写成了“目字旁”；“答谢”一词两字都有出错；个别学生“奇怪”、“夜晚”的“晚”也有个别学生出错。
3、比一比再组词。很多学生“喝、渴”两个字还是区分不开,出错较多。课堂学习时,为了区分两个字,曾经给学生编了顺口溜“渴了要喝水,喝水要张口”。
4、把词语补充完整。本次考查到的四字词语大部分是园地中的,也有个别是课文中需要积累的。从学生的做题情况来说,这些四字词语学生掌握并不扎实,看到空白位置,一时想不出来怎么填,对于这样的词语在积累的同时还要经常拿出来读一读、写一写。
5、在括号里填上合适的词语。本题出错较多,通过学生做题可以看出,很多学生无法正确区分“的、地”,导致出错较多。第一行是“的”字短语,学生需要填的是“的”字后面的名词。第二行是“地”字短语,需要填的是“地”字后面的动词,很多学生不仔细分析题目要求,写出来的词语乱七八糟,还有很多的错字、错误拼音。像这样的题学生应该首先记住“的”和“地”的不同使用方法,然后再进行积累练习。
6、按要求写句子。本题出错特别多,有的学生没有认真分析例子,有的学生做题不严谨,私自改变字、词,还有的学生标点符号乱加、漏加。具体为:
第一小题,例:冷得直打哆嗦冷得像冰窖
乐得合不拢嘴——
本题应该让学生写“乐得像（）”学生只看到了上方“冷得像冰窖”,没有看到前半句和后半句之间的关系。
第二小题和第三小题都是转变句式,一个是由陈述句转为感叹句,一个是由陈述句改为反问句。像这样的题目,标点符号很重要,不同的标点表达的语气和一起是不一样的,另外在句式转换题目中要求尽可能少的改变句子中的字词。比如说“这点困难不算什么。”改为感叹句应该是“这点困难算什么！”感谢学生改成了“这点困难怕什么”,连标点也不加甚至加句号,这样的做法都不该得分。
第四小题是课本中的原题,多次练习,题意是扩句,而且要求前后都要扩,学生有的扩一处,有的修饰语不合适,还有的添字、漏字,做题太不严谨了,像这样的我也是严格改卷,目的是让学生严格要求自己,认真做题。
第五小题是让学生用“自言自语”写话,学生受例子影响,写出来的句子错误较多。
像这样的句子练习,首先是掌握做题方法,然后加强练习,不光口头练习,还要落到卷面上。
7、把下列句子排成一段通顺的话。大部分学生做得很棒,个别学生序号出错,明明五个句子,写了四个序号。
8、大阅读展示。考查学生对课文道理的掌握情况,按理来说是比较简单的,但出错率却很高,不少学生讲课文大意当成了道理,另外不少学生不能准确写出自己读过的寓言故事。像这样的题目最好是把老师拓展的记住,而不是自己乱写一气。
9、阅读短文回答问题。本题出错最多的是第3小题,要求学生从文中找出给出词语的近义词和反义词。不少学生没有从文中找,也有学生找的不准确,还有的学生到现在还分不清楚什么是近义词,什么是反义词。另外有个别学生要求用线画出句子的题目漏掉。阅读短文一定要用心读短文,得读出短文写了什么,这样做题的时候才能游刃有余。
10、将《出塞》一首诗的四句进行排序,虽然古诗没有学过,可是考前一天给学生补充过,读熟了,排序是没有问题的,但是出错的仍然很多。哎,学生就喜欢把老师的话当成耳旁风。
11、看图写话。本次写话丢分也较严重,根据图中的内容,这应该是在某个人的家里或某种场所,但不应该是教师,虽然有所提示,但学生还是根据自己的主观意识来写,若真的写教室,也不能写“洗衣服”。看图写话,不应该想当然,一定要认真分析图画,找准时间、地点,把内容写清楚才可以。这点还得加强训练。源
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