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中学生学业拖延与时间管理倾向相关研究的中期报告
中期报告包括以下内容：
一、研究背景和目的
研究背景：在中学阶段，学生普遍面临着许多课业任务和考试压力。然而，有些学生却存在学业拖延和时间管理错误的倾向，导致他们无法充分利用时间，从而影响他们的学业成绩和心理健康。因此，有必要研究学业拖延与时间管理倾向之间的关系，以便提供对中学生有效的教育和引导。
研究目的：本研究旨在探讨中学生学业拖延与时间管理倾向之间的相关性，并探讨影响学业拖延和时间管理倾向的因素。
二、相关文献综述
学业拖延是指在时间充裕的情况下将某项任务推迟到最后时间点进行完成的行为。时间管理指的是对时间的有效利用和计划安排，以提高工作效率和学业成绩。前人研究发现学业拖延与时间管理倾向之间存在显著的负相关性，即学业拖延越严重，时间管理倾向越差。同时，多种因素会影响学业拖延和时间管理倾向，如性别、年级、家庭状况、学习动机等。
三、研究设计和方法
研究对象：本研究选择某中学三年级学生作为研究对象。
研究工具：本研究将采用问卷调查法收集数据。问卷包括学业拖延量表和时间管理倾向量表。
研究方法：本研究将采用相关统计方法，如Pearson相关系数、ANOVA等方法分析数据。同时，采用SPSS软件对数据进行处理和分析。
四、预期结果
本研究预期结果是探讨中学生学业拖延和时间管理倾向的相关性，并研究影响这些因素的因素。研究结果可为中学教育工作者提供有效的教育和引导方案，帮助学生更好地管理时间，提高学术成绩和心理健康。