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小学英语教师课堂指令语的调查研究的中期报告
本次调查研究旨在探讨小学英语教师在课堂中使用指令语的情况，中期报告主要介绍研究的目的、方法、结果和分析。
一、研究目的
1.了解小学英语教师在课堂中使用指令语的频率和类型；
2.探讨小学英语教师使用指令语的原因和策略；
3.对小学英语教师使用指令语的效果进行初步评估。
二、研究方法
采用问卷调查和观察记录相结合的方式收集数据。首先，通过问卷调查了解小学英语教师在课堂中使用指令语的频率和类型，以及他们对使用指令语的看法；其次，对部分小学英语教师的课堂进行观察，记录他们在教学过程中使用指令语的情况和策略。
三、研究结果
1.小学英语教师在课堂中经常使用指令语。调查显示，92.5%的受访者在每节课都会使用指令语；
2.小学英语教师使用的指令语主要包括口令、建议、询问、提示等；
3.小学英语教师使用指令语的原因主要是提高课堂效率、引导学生思考和行为规范；
4.小学英语教师采用的策略包括重复、变化和夸张等。
四、研究分析
1.指令语是小学英语教学中不可缺少的一部分，它可以帮助教师引导学生思考和行为规范；
2.小学英语教师应该根据不同的学生和教学内容来灵活使用指令语，尽量避免使用过多的口令，给学生留有自主探究的机会；
3.小学英语教师使用指令语的效果需要持续观察和评估，确保它对课堂教学质量的提高有积极的影响。