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运用体裁教学法改进高中英语说明文阅读教学的行动研究的中期报告
一、研究背景：
高中英语说明文阅读教学一直是英语教学的重要内容之一。针对现阶段高中英语说明文阅读教学的纯理论教学和机械模拟练习以及考试导向等问题，本研究决定采用体裁教学法，从传统的“语言-课文-应用”的模式中走出来，从“表象-本质”转化学生的学习兴趣和提升学习实际效果入手，以期达到提升学生文化素养和语言实效的目的。
二、研究目的：
通过运用体裁教学法，探讨在高中英语说明文阅读教学过程中的有效实施和优化，旨在：
1、帮助学生更好地理解、认识和应用英语说明文的语言特点和文体特色；
2、激发学生对英语说明文的兴趣，培养学生的阅读能力和思维能力；
3、提高学生在阅读说明文时的实际运用能力和实际应用效果；
4、促进学生英语思维能力的全面发展，提高学生的英语能力水平。
三、研究方法：
本研究将数据采集和分析分为三个阶段：
1、准备阶段：对现有文献资料进行分析，确定研究目标的科学性；
2、实验阶段：根据教学内容的不同特点，进行体裁教学法和传统阅读教学法的对比实验；
3、反思阶段：对实验过程中的数据及结果进行比较、总结、对比和分析。全面总结并探讨体裁教学法在高中英语说明文阅读教学中的效益和实际运用效果。
四、预期成果：
1、提高高中阶段学生英语阅读说明文的实际运用能力和语言水平；
2、推广和实现美好的高中英语说明文教学模式，促进高中英语教学改革；
3、优化高中阶段英语说明文教学的内容和形式，提升指导教师的教学水平和教育效果
四、研究进度：
目前，已完成了获取文献信息、实验安排和方案设计等准备工作，并开始实验阶段。具体实验措施包括：对体裁教学法和传统阅读教学法的数据对比，针对学生的反馈，获取对实验过程的反馈意见，根据反馈结果来制定下一步的实验方案。实验阶段预计将持续2个月左右。
五、参考文献：
1.孙文瑞.体裁教学法在高中英语口语表达教学中的应用研究[J].科技创新与应用,2019(06):126-127.
2.曾婷.体裁教学法在高中年级英语教学中的应用研究[J].初中实验,2020(18):101-102.
3.ahanmad,HakimandMazlan.2013.Theeffectivenessofgenre-basedapproachinteachingcompositionwriting[J].InternationalJournalofLinguistics,5(2):260-274.