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罗杰斯教育思想对高校思想政治教育的启示的中期报告
尊敬的评委老师：
大家好！我的研究论题为《罗杰斯教育思想对高校思想政治教育的启示》，经过三个月的研究，我撰写了本次中期报告，以下为本人的研究进展汇报。
一、研究背景
新时代下，高校思想政治教育面临着越来越多的困境和挑战，教育模式和方法亟待创新。罗杰斯作为美国心理学家、人本主义者和非直接性学习理论的创造者，他的教育思想得到了广泛的认可和应用。因此，本研究旨在探究罗杰斯教育思想对高校思想政治教育的启示，以推动高校思想政治教育的创新与提升。
二、研究方法
本研究采用文献研究和专家访谈相结合的方法，通过查阅相关文献资料，分析罗杰斯教育思想的内涵与特点，以及其与高校思想政治教育的关联性。同时，本研究还通过访谈高校思政工作者和教师，了解高校思想政治教育现状和存在的问题，以及如何引入罗杰斯教育思想进行改革。
三、研究结果
经过对文献研究和专家访谈的分析，本研究得出以下结论：
1.罗杰斯教育思想具有鲜明的人本主义特色，注重人的自我实现和自我发展，强调个体的自主性和自我决定性，主张建立平等、协作、尊重和信任的教育关系；
2.罗杰斯教育思想与高校思想政治教育有着很好的契合点，即在实践中，高校思想政治教育应更注重学生的自我体验和感受，更注重师生之间的沟通和交流，打破传统的“知与否”的分野，给予学生更多选择和探究的空间，达到引导和启发思考的目的；
3.目前高校思想政治教育存在的问题主要涉及思想政治课难以引起学生的兴趣和关注、内容陈旧迂腐、教育模式单一等问题；因此，采用罗杰斯教育思想，可以为思想政治教育带来新的思路和模式。
四、研究展望
本研究目前仍处于初期，仍需继续深入探究罗杰斯教育思想与高校思想政治教育的关系，并进行实践探索。希望在未来的研究中，能够通过更具体的案例分析和更深入的访谈，为高校思想政治教育的创新和提升提供更有价值的参考和指导。
至此，我的中期报告结束，感谢评审老师的耐心听取。