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桂林市初中英语情感教学现状调查研究的中期报告
尊敬的评审专家：
本人正在进行一项有关桂林市初中英语情感教学现状调查研究的中期报告。此项研究旨在了解桂林市初中英语教师对情感教学的认识和实施情况，并探究情感教学对学生英语学习成绩和情感发展的影响。以下是我目前为止获得的结果和结论。
一、研究方法
本次研究采用了问卷调查和访谈两种方法。在问卷调查中，共有100名桂林市初中英语教师参与了本研究，其中68%为女性，43%教龄在5年以内，70%具有本科学位。该问卷主要涉及教师对情感教学的了解程度、实施情况和困难等方面内容。在访谈中，选择了6名热心教学的英语教师，其教龄在5-10年，具有丰富的教学经验和情感教学经验，希望他们能够分享他们的教学经验。
二、调查结果
（一）对情感教学的认识
通过问卷调查，我们发现桂林市初中英语教师对情感教学认识的普及率较低，只有30%的教师对情感教学有清晰的认识，且大多数教师认为情感教学只是单纯的注重情感表达和体验，对于它的更多细节和实施方式尚未有清晰的认识。
（二）实施情况
据问卷调查显示，95%的教师认为情感教学适用于初中英语教学，但81%的教师在实施情感教学中面临诸多困难，例如合理安排课堂时间、确保所有学生的参与、鼓励学生多样化的表达等等。
（三）情感教学对学生的英语学习成绩和情感发展的影响
通过访谈，我们发现情感教学对学生的英语学习成绩和情感发展都有积极的影响。特别是通过情感教学和情感沟通的手段，学生不仅仅能够提高自己的英语学习能力，还能够增强对人和事物的情感理解和表达能力。
三、研究结论
根据问卷调查和访谈结果，我们得出以下结论：
（1）桂林市初中英语教师对情感教学的了解程度和普及率不高。
（2）实施情感教学需要克服的困难较多，教师在实施过程中应该寻求合理的方法和策略。
（3）通过实施情感教学，学生的英语学习成绩和情感发展都能够得到提升，这也证实了情感教育在英语教育中应用的必要性。
以上是本人的中期报告，请评审专家过目。如果您对这份报告有任何疑问或建议，请不吝赐教。谢谢！