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科学教科书中科学探究内容与呈现之比较——以浙教版、华师大版与科学探索者为例的中期报告
本中期报告针对浙教版、华师大版和科学探索者三种科学教科书进行了内容和呈现方式的比较分析，主要结论如下：
一、科学探究内容比较
1.知识性和研究性的比重
浙教版和华师大版的科学探究部分偏重于知识性，强调知识的讲解和学习；而科学探索者更注重研究性，鼓励学生自主探究和发现。另外，科学探索者的科学探究部分更多涉及前沿科技和热门话题。
2.探究方式和范围
浙教版和华师大版的科学探究部分大多采用实验探究和观察探究的方式，内容范围相对较广；而科学探索者则不局限于实验探究和观察探究，还包括探究心理和探究方法等内容。
3.科学思维和科学方法
科学探究者的科学探究部分更注重培养学生的科学思维和科学方法，倡导学生思考和发现问题、解决问题的过程。浙教版和华师大版也有对科学思维和方法的介绍，但不如科学探索者重要性。
二、呈现方式比较
1.形式和排版
三种教科书的形式和排版各有不同，浙教版和华师大版排版比较简洁，图文结合较少，而科学探索者则更注重美感和图文结合，图文比例较平衡。
2.范例和案例
浙教版和华师大版的科学探究部分多采用范例和案例来介绍科学知识和探究方法，而科学探索者则更注重案例的探究和分析，呈现更为详细和深入。
3.外部资源引用
三种教科书均有引用外部资源，如实验图片、视频等。但科学探索者在引用外部资源方面更为丰富，涉及更多的网络资源和前沿科技信息。
总的来说，浙教版和华师大版的科学探究部分更偏向于知识性，注重探究的方式和广度；而科学探索者则更注重研究性，侧重于科学思维和方法，注重案例的深入分析和外部资源的引用。