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中国近现代高中立体几何教科书研究(1902-1949)的中期报告
简介：
本文是对于中国近现代高中立体几何教科书研究的中期报告，主要探讨了1902年至1949年间的教材发展背景、教材内容特点、教材编写与出版、教材使用和影响等问题。通过对于已有文献的综合整理和分析，全面地揭示出了该时期教材的特点和影响，并提出了对未来研究的展望。
一、教材发展背景
在上世纪初期，中国的教育改革与西方思想的深入传入一起推动了立体几何教材的编写。正是在这个时期，国内外先后出版了多部立体几何教材。在这些教材的影响下，中国的高中立体几何学科开始逐渐确立，也形成了自己的独特风格。
二、教材内容特点
中国近现代高中立体几何教科书的编写着重强调了几何学知识的概念性、深度和逻辑性。教材中，不仅介绍了各种基本概念和公式，而且重视几何学知识的应用。同时，这些教材也带有强烈的民族主义色彩，强调了祖国的繁荣和国家的利益。
三、教材编写与出版
中国近现代高中立体几何教科书的编写和出版经历了从个人编写到出版机构编写的发展历程。这些教材的主要编写者有学者、教师和政府官员等，他们在教材中表达了自己的思想和观点。教材也经历了从手稿到出版的过程，在这一过程中还涉及了出版责任、质量和市场等问题。
四、教材使用和影响
这些教材在当时的高中立体几何教育中扮演了重要角色。他们不仅普及了几何学知识，而且对学生的思想和态度产生了积极的影响。同时，这些教材还对中国几何学研究起到了促进作用，推动了几何学在中国的发展。
五、展望
从已有文献和研究情况来看，目前的研究还存在不足。未来研究应更加注重对教材与社会、政治、文化背景的联系和反映，以更好地理解其背后的思想、价值和影响。同时，还需要进一步研究教材对学生学习和理解几何学的影响，以及如何更好地利用教材推动几何学在中国的发展和应用。