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中国近现代数学教科书发展史研究的中期报告
中国近现代数学教科书发展史研究是一项重要的研究领域，其研究对象是近现代中国数学教科书的编写和传播过程，以了解中国数学教育的发展及其影响。
在研究过程中，我们发现中国近现代数学教科书发展历程可以分为三个阶段：传统阶段、近代化阶段和现代化阶段。传统阶段是在明清时期，传统教育体制下的数学教育阶段。在此阶段，数学教育主要以《九章算术》、《活算法》为代表的经典著作为教材，教学方式以口传心授的方式为主。近代化阶段是在19世纪末到20世纪初，中国开始接触西方文化的阶段。这一阶段形成了中国近代数学教科书的基本骨架，建立了数学教科书必须有图、有例、有答案的基本原则。现代化阶段是在20世纪30年代到40年代，中国数学教科书开始逐渐实现现代化，随着教育体制的改革，数学教学逐渐引入了科学实验、模型、演示等现代化教学手段。
此外，我们还研究了数学教科书的编写者、出版社、教学目的等方面，发现数学教科书的编写者主要分为学者、教师和业余作者三种；出版社则有政府机构和私人出版社两种，政府出版社的地位更高；教学目的则分为基础教育和高等教育两种，不同的教学目的决定了不同的教材选取和教学内容设置。
总的来说，中国近现代数学教科书发展史研究具有重要的历史和现实意义，可以帮助我们更好地了解中国数学教育的发展和对未来数学教育的发展提供有益的启示。