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中小学教师工作-家庭冲突与社会支持的相关研究的中期报告
介绍：
本研究旨在探讨中小学教师工作与家庭冲突以及社会支持之间的关系。本报告为中期报告，主要介绍研究设计、数据收集及分析方法以及初步研究结果。
研究设计：
本研究采用自填式问卷的方式进行调查。样本包括来自不同城市、不同学段的中小学教师。在问卷中，我们对教师的工作冲突、家庭冲突、社会支持以及心理健康等方面进行了测量。
数据收集：
我们在九个城市的不同学校选择了420名中小学教师作为研究对象。所有研究参与者均为自愿参加本研究，并且保证其回答内容在匿名化的前提下进行。
数据分析方法：
本研究采用SPSS24.0对数据进行分析。主要采用描述性统计、相关分析、多元回归分析等方法对数据进行处理。
初步研究结果：
教师的工作冲突和家庭冲突在一定程度上会影响教师的心理健康水平。但是，社会支持可以缓解工作冲突和家庭冲突对心理健康造成的负面影响。此外，不同层次的社会支持对教师的心理健康水平也有不同的影响。
结论：
本研究揭示了中小学教师工作-家庭冲突与社会支持之间的关系，为改善教师心理健康提供了一些参考意见。后续研究将进一步探讨不同社会支持层次的具体特点以及更加有效地提升教师的社会支持。