(2022年整理)小学数学教学计划三篇 (2).docx

小学数学教学计划三篇时光飞逝时间在慢慢推演我们的工作又将在忙碌中充实着在喜悦中收获着此时此刻我们需要开始制定一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是为大家整理的小学数学教学计划3篇仅供参考希望能够帮助到大家。小学数学教学计划篇1本班人数x人其中男生x人女生x人。班上大部分学生会数10以内的各数会认这些数会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应课堂上集中注意力较短根据这些情景在教学时我应从学生的学习兴趣出发注意建立良好的师生情感让学生爱教师、爱数学并经过以后的学习体会到学数学的乐趣和作用。我于本学期制定了一年级数学第一学期教学工作计划。一、教材分析本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定资料为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6至10的认识和加减法、11至20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动。二、教学重点难点是用正确的数学语言表述比较的结果熟练地口算10以内的加减法会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始在日常生活中有广泛的应用同时它们又是多位数计算的基础。所以一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的资料。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能必须让学生切实掌握。除了认数和计算外教材安排了常见几何图形的直观认识比较多少、长短和高矮简单的分类以及初步认识钟面等。虽然每一单元资料都不多但都很重要有利于学生了解数学的实际应用培养学生学习数学的兴趣。三、教学目标根据新课标的要求结合实验教科书第一册的资料和我班的实验情景从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。1、知识与技能（1）经历从日常生活中抽象出数的过程能熟练地数出数量在20以内物体的个数会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序能比较数的大小掌握10以内各数与20以内数的组成能认、读、写0至20各数。初步了解数位和计数单位：明白个位、十位上的数各表示什么意义。结合具体情境初步体会加减法的含义。（2）明白加减法各部分的名称初步体会加减法之间的互逆关系能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。认识符号会用这些符号表示20以内数的大小。经过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形会用这些图形进行拼图。（3）初步了解事物比较和分类的方法结合实际能把同类事物进行比较和分类。初步认识钟表会认整时和半时。初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理会看、填写简单的统计图和统计表。初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的本事。2、数学思考（1）结合现实素材抽象出0至20各数感受0至20各数的意义能用符号和词语来描述20以内数的大小初步建立数感。能按必须的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解10以内数的加减法20以内的进位加法。能按照自我喜欢的方法想10以内的数的组成、分解想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数体会算法的多样化。（2）能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。经过拼、摆、画、想各种图形感受和描述各种图形的特征经过对几何形体的分类初步建立空间观念。能用对应、比较等方法比较出两个事物的多少、长短、高矮。（3）能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。在学习过程中经过动手操作、自已探究、实践活动等发展学生探究精神、实践本事和创新意识。经过数学活动初步发展学生对应、统计等数学思想方法。初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物发展数学意识。3、解决问题能用0至20各数表示日常生活中的一些事物。初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法解决生活中的一些简单问题。能比较出学生生活中事物数量的多少、长短和高矮能给生活中的一些事物分类。结合自已的生活经验初步体验1时、几时、半时的长短。能根据简单统计图表的信息提出问题解决问题。用不一样的方法解决同一个问题发展学生思维的灵活性、实践本事和创新意识。四、方法与措施1、认真研究《标准》和教科书提升教学理念从学生的年龄特点出发以学生的已有经验为基础充分利用教材资源寻找学生熟悉的数学生活使之进入课堂。采用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。加强演示、观察与操作让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。2、在课堂教学中注意多一些有利于孩子理解的'问题而不是一味的难、偏、广。应当研究学生