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民国时期汪达之教育实践活动研究的中期报告
本文将对民国时期汪达之教育实践活动进行中期报告。汪达是中国现代教育事业的先驱者之一，他的教育实践活动对当时的中国教育事业有着重要的推动作用。本报告主要从汪达的教育理念、教育实践活动以及实践的影响三个方面进行研究。
一、汪达的教育理念
汪达的教育理念主要体现在他的著作《教育新论》中。汪达认为，教育应该以个性为本位，注重培养学生的自主性、创造性和实践能力。他主张实验教育、劳动教育，认为教育应该将学生从课堂中解放出来，让他们在实践中学习。此外，汪达还主张要以科学、民主的精神来进行教育。
二、汪达的教育实践活动
1、创办“上海民立小学”
“上海民立小学”是汪达于1917年在上海创办的一所初等教育学校。该校采用了实验教育、劳动教育等新式教育方法，培养了一批学生并推动了教育改革的发展。
2、组织“教师进修会”
汪达在1922年创办了“教师进修会”，旨在帮助教师提高教育教学水平，并推动教育改革。进修会采用了实验、讲解、讨论、观赏、实地考察等多种形式，让教师在进修中获得了实际的经验。
3、推行“学生自治”制度
汪达在实践中发现，学生会自觉地组织和管理自己的生活和学习，可以培养学生的自主性和创造性。因此，他提出了“学生自治”制度，并在“上海民立小学”中进行了推行。
三、实践的影响
汪达的教育实践活动深刻地影响了当时的中国教育界。他的教育理念和方法被广泛传播，许多教育家和学校都积极借鉴了他的经验。此外，汪达的教育实践活动对中国近代教育的发展和改革起到了积极的推动作用。
总之，汪达是中国现代教育事业的先驱者之一。他的教育理念和实践活动对当时的中国教育事业有着重要的推动作用，并对中国教育事业的发展和改革产生了积极的影响。