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STS课程中的科学探究活动研究的中期报告
学科领域：科学教育
研究主题：STS课程中的科学探究活动
研究目的：探讨STS课程中科学探究活动对学生科学学习的影响
调查对象：某初中8年级一班（共32名学生）
调查方法：问卷调查、学习成绩分析、课堂观察
调查时间：2021年2月至2021年5月
主要研究内容：
1.问卷调查
通过问卷了解学生对STS课程和科学探究活动的看法和反应。结果显示，大部分学生对这种教学方式持认同态度，能够增强他们的科学兴趣和创造力。
2.学习成绩分析
通过对学生的卷面测验和期末考试成绩进行分析，发现参加科学探究活动的学生在科学知识掌握和实验技能运用方面相对较优秀，保持较高的平均成绩。
3.课堂观察
对课堂进行观察，发现STS课程中的科学探究活动能够激发学生的学习热情，提高他们的参与度和合作精神，增强他们的科学探究能力和科学思维能力。
初步结论：
STS课程中的科学探究活动能够提高学生的科学兴趣和创造力，有效促进学生科学知识的掌握和实验技能的运用，提高学生的参与度和合作精神，培养学生的科学探究能力和科学思维能力，有助于提高学生的科学素养。