云南农村留守女童教育问题研究——以牟定县共和镇S小学为个案的中期报告.docx

云南农村留守女童教育问题研究——以牟定县共和镇S小学为个案的中期报告
摘要：
本文以云南农村留守女童教育问题为研究对象，选取牟定县共和镇S小学为个案，通过问卷调查、深度访谈和文件资料分析等方法，探讨了影响留守女童教育发展的因素，分析了S小学存在的问题和挑战，并提出了解决办法和建议。
关键词：云南；留守女童；教育问题；牟定县共和镇S小学；调查研究
Abstract:
Thispaperfocusesontheeducationissuesofruralleft-behindgirlsinYunnanprovince,andtakesSPrimarySchoolinGongheTown,MoudingCountyasacasestudy.Byusingmethodsofquestionnairesurvey,in-depthinterviewsandanalysisofrelevantdocuments,thispaperexploresthefactorsthataffectthedevelopmentofleft-behindgirls'education,analyzestheproblemsandchallengesinSPrimarySchool,andputsforwardsolutionsandsuggestions.
Keywords:YunnanProvince;left-behindgirls;educationissues;SPrimarySchoolinGongheTown,MoudingCounty;surveyresearch
第一章绪论
1.1研究背景和意义
近年来，随着城乡经济发展的巨大差异和教育资源的不平衡分布，中国农村逐渐形成了大量的留守儿童和留守女童群体。据统计数据显示，目前全国农村留守儿童人数已达到6000万以上，其中留守女童约为2500万。这些留守儿童和留守女童大多数是由于他们的父母或者家长外出务工而无法陪伴在身边，长期处于亲情关爱、教育保障、心理健康等方面的缺乏状态，面对的问题尤其严重。
在这些留守儿童和留守女童中，教育问题尤其严重。留守儿童和留守女童在教育方面所面临的挑战和问题非常多，比如教育机会不平等、家庭教育缺失、自我发展受限、身心健康问题等等。其中，留守女童面临着更多的教育问题。例如，农村留守女童普遍缺乏安全保障、人际关系困难、心理压力大等，这些都减缓了留守女童的成长和发展，并对于她们的未来产生了巨大的影响。
1.2研究目的和方法
本研究的主要目的是探讨云南农村留守女童教育问题，以牟定县共和镇S小学为研究个案，通过问卷调查、深度访谈和文献资料分析等方法，深入分析影响留守女童教育的因素，评估S小学留守女童教育现状，分析其中存在的问题和挑战，并提出相应的解决办法和建议。
本研究的方法主要采用问卷调查、深度访谈和文献资料分析三种方式，旨在全面、深入的了解农村留守女童教育问题，进而提出有效的解决方案和建议。其中，问卷调查主要是为了获取留守女童和家长对教育问题的意见和看法，深度访谈则是为了深入了解留守女童和家长的具体情况、生活状态和心理状况，而文献资料分析则是为了对S小学的教育现状、问题和挑战进行全面评估。
1.3研究结构和内容安排
本文主要分为四个部分：第一部分为绪论，主要介绍了研究的背景、目的、方法和结构安排。第二部分为理论框架，主要介绍了留守女童教育的相关理论和研究现状。第三部分为调查研究，主要介绍了问卷调查、深度访谈和文件资料分析的具体情况、数据分析和结果分析。第四部分为结论与建议，主要总结了研究结果和分析，并提出了相应的解决方案和建议。