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基于化学基本观念建构的教学设计与实践研究——以苏教版化学必修Ⅰ模块为例的中期报告
本研究旨在探讨基于化学基本观念建构的教学设计与实践，以苏教版化学必修Ⅰ模块为例进行中期报告。
一、研究背景与目的
化学是一门基础科学，其理论性强，应用性强，是与人类生产、生活、环境、健康等密切相关的学科。然而，传统的化学教学普遍存在着“记忆性强、概念性弱、理论与实际脱离”的问题。为了解决这一问题，很多教育工作者开始探索基于基本观念建构的化学教学方法。本研究旨在通过对苏教版化学必修Ⅰ模块教学实践的分析与研究，探讨基于基本观念建构的教学设计与实践的可行性与有效性。
二、研究内容与方法
本研究采用文献分析和教学实践相结合的方法，首先对国内外有关基于基本观念建构的化学教学理论进行了深入研究和分析，了解其相关概念、特点和实践应用情况；接着，选取苏教版化学必修Ⅰ模块中的相关内容，设计了基于基本观念建构的教学方案，并在实践中进行调整和改进；最后，采用问卷调查、学生成绩统计等方法对教学实践进行了评价和分析。
三、研究发现与分析
1.教学方案设计的主要内容
本研究设计的基于基本观念建构的化学教学方案主要包括以下内容：基础概念的重要性、概念迁移的重要性、知识结构的重要性、实验设计的重要性、实践与合作学习的重要性等。
2.教学实践经验与启示
本研究的教学实践经验表明，在化学教学中应更加注重基本概念的建设，通过实验设计、实践和合作学习等方式帮助学生形成正确的知识结构，并使学生能够将所学知识在实际生活中得到应用。同时，需要注意教学过程中学生的思维习惯培养以及教师的角色转变。
四、结论与展望
基于基本观念建构的化学教学可以为学生提供更加系统、全面、深入的学习体验，促进学生的基本概念建构和批判性思维的培养。这种教学方法在实践中也存在一些问题，需要不断总结经验、进行教学改进和创新。未来的研究可以探究更加具体的化学教学内容，深入了解学生学习的认知和心理规律，以期提高基于基本观念建构的化学教学的效果和质量。