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南京市四城区初中生物STS课程资源开发和利用的研究的中期报告
本研究旨在探讨南京市四城区初中生物STS课程资源开发和利用的方式和效果，以提高学生对生物科学知识的理解和应用能力。
目前已完成的研究工作包括：
一、文献综述
通过查阅相关文献，了解了STS教育的概念、特点和发展趋势以及STS教育与生物教育的关系。在具体应用方面，对STS课程资源开发和利用的策略、方法和实践经验进行了梳理和分析，为本研究提供了理论指导和实践参考。
二、实地调研
在南京市四城区多所初中进行了实地调研，通过观察课堂教学、访谈教师和学生以及收集资料等方式，了解了目前该地区生物STS课程开展的情况，分析了存在的问题和挑战。
三、课程资源开发和利用
根据实地调研的结果，结合文献综述中的经验和研究成果，设计和开发了适合南京市四城区初中生物STS课程的资源，包括课程框架、实验、案例、视频、软件和游戏等多种形式，涵盖了丰富的生物科学知识和实践技能。
同时，结合教材和实际需求，设计和制定了多种课程方案和教学活动，例如基于STS的综合实验课、项目式学习和科技创新大赛等，旨在通过实践引导学生主动探究和解决科学问题，提高其科学素养和核心能力。
四、效果评估
在开展课程资源开发和利用的同时，根据教学设计和实施的情况，对学生的学习成效和反馈进行了评估。通过考试、作业、问卷调查等多种形式，对学生对生物科学知识、科学方法和STS教育的掌握情况进行了分析，评估了课程的效果和可行性。
目前，该研究已完成中期报告，工作进展较为顺利，但仍需要进一步完善课程资源和教学方案，加强教学效果评估和调研分析，为最终成果的提出提供更为科学和实用的支持。