三年级数学教案认识周长.docx

三年级数学教案认识周长15/15三年级数学教案认识周长《什么是周长》是新课标教材中“空间与图形”领域中有关“图形与测量”的内容也是小学几何初步知识中的一项重要内容是本册教材第五单元《周长》的第一课时。一起看看三年级数学教案认识周长!欢迎查阅!三年级数学教案认识周长1一、创设情境谈话导入。1、同学们现在是什么季节呀?(秋季)是啊秋天到了天气凉了一片片树叶从树上轻轻地飘落下来(贴树叶模型)你们看老师今天也给大家带来了一片大树叶你们喜欢吗?(喜欢)一只小蚂蚁也非常喜欢这片树叶(拿小蚂蚁模型)你们瞧它把这片树叶当成了运动场请同学们仔细观察看看小蚂蚁是怎样在这片树叶的边线上做运动的?通过观察你们发现了什么?(小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈)一圈还可以怎么说?(一周)。今天这节课我们就来研究关于一周的问题。(板书：一周)二、动手实践感悟周长1、摸一摸(1)请同学们拿出课前采集的树叶选择一片你最喜欢的先摸一摸它的面有什么感觉?(滑滑的)那你们能不能像小蚂蚁爬树叶那样摸一摸它的边线。(2)学生进行摸树叶活动。(3)谁愿意到前面来说一说你是怎样摸树叶边线一周的?(4)学生展示(边说边摸)。2、描一描(1)刚才你们摸了树叶的一周那你能不能把树叶的一周描下来?(能)请同学们拿出彩色笔描一描吧!(2)学生进行描树叶活动。描完之后同桌互相看看漂亮吗?(3)谁愿意到前面来描一描这片大树叶的一周呢?(找一名学生到前面描树叶模型的一周)。你能不能告诉大家你是怎么描的?(让学生用手指着说出从哪里开始又从哪里结束。)拿下树叶模型大家看漂亮吗?(4)你们和他描的一样吗?有不同方法的同学请举手?(找一名同学再来描一描说一说。)小结：同学们都看到了不管你们怎么描都是沿树叶的边线描了一周是吗?3、找一找(1)在生活中有许多物体的表面象树叶一样有一周你们能不能在我们的周围找出这些物体的面?同桌之间找一找摸一摸说一说。(2)小组汇报。(你找的是什么物体的面?请你摸一摸哪里是它的一周?)4、画一画(1)同学们找的可真不少为了鼓励你们老师还给你们准备了一些图形礼物。想不想要?(想要)但老师有个条件只有正确的描出它的一周才能得到这些礼物。请打开桌子上的信封选择一个你喜欢的图形用彩笔描出这个图形的边线开始描吧!(2)师：你们能得到礼物吗?(能)现在我们就在小组内互相检查一下看看你的小伙伴描得对不对如果他描对了就得到礼物了如果他描错了请你帮他纠正过来。(3)都有谁得到礼物了举给大家看一看!老师祝贺大家。(4)刚才我们进行了好多有趣的活动知道了树叶有一周课本的封面有一周平面图形也有一周那么它们这一周的长叫什么呢?(板书：在“一周”后添写“的长”)我们给他取个名字好不好?(周长)你们真聪明你们的想法和数学家想的一样在数学上数学家把物体有的面或平面图形一的长度叫作它们的周长。5、量一量(1)量数学书封面的周长你们想不想知道数学书封面的周长呢?请同学们以小组为单位选择一种合适的测量工具一个人量一个人当记录员剩下的同学当小军师为你们的小组出谋划策也可以当小助手帮你们小组完成任务。开始量吧!量后小组汇报测量结果。(2)量腰围不仅物体表面和平面图形有周长我们的身体上也有周长比如要买裤子需要知道腰一周的长度这叫围谁能估一估老师的腰围是多少?(生自由发言)到底估的准不准呢?要实际量一量谁来量一量老师的腰围?找两生量老师的腰围。(边量边指导测量方法)量完告诉大家测量结果。你们想不想知道自己的腰围?同桌互相帮助先估一估再量一量量的结果要记在记录卡上。量后汇报。6、辨一辨(1)刚才我们知道了物体表面和平面图形有周长你们看这些图形有周长吗?(课件出示：几个封闭图形和不封闭图形)指名一一回答。(2)小结：看来只有封闭图形才有周长。7、说一说刚才我们又进行了许多有趣的活动现在你能不能用自己的话说一说什么是周长呢?(在“周长”的前面板书“什么是”)三、拓展认识激发思维。1、比一比刚才小蚂蚁跟老师说它遇到了一道难题你们想帮助它吗?(想)。(课件出示：45页第三题)下面个图形哪个周长长?(学生在小组内说说自己的看法然后通过课件操作验证)2、量一量算一算(1)我们帮小蚂蚁解决了难题小蚂蚁非常感谢我们并且给我们带来了礼物(出示智慧宝盒)这些礼物就藏在这个宝盒里。你们想要吗?(想)可是这个盒子是有密码锁的只有解开密码我