部编版二年级语文上册第六单元备课.doc

第六单元教材分析
主备：任桥小学
一、教材分析
第六单元围绕“人物”这个主题；《大禹治水》是一篇古代神话传说；讲的是大禹为了治理洪水；吸取鲧的教训；历尽千辛万苦；三过家门而不入；终于带领人们治服了洪水的故事；表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事；赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质；表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事；表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴；体现了总理和傣族人民心连心的感情。
二、教学目标
1.认识44个生字；正确、美观地书写24个生字；理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
3.凭借具体的语言文字；理解课文；明白课文蕴含的道理。
4.分角色朗读课文；让学生明白知识是无穷无尽的；培养学生勤于动手的学习习惯和意识。
5.感受先贤、先辈心系百姓；无私奉献的精神；并由衷的产生敬意。
三、教学重难点
教学重点：
1.认识44个生字；正确、美观地书写24个生字；理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：
1.凭借具体的语言文字；理解课文；明白课文蕴含的道理。
2.感受先贤、先辈心系百姓；无私奉献的精神；并由衷的产生敬意。
四、教法与学法
在本单元的教学中；学生要通过朗读课文；学习生字词；理清文章脉络；了解文章主要内容；分析人物性格和品质。对人物的介绍和背景知识的补充必不可少；在讲解整个文章之后；学生能感受到这些伟大的人物身上的品质和精神；表现出对他们的敬重。
五、单元课时划分
15.《大禹治水》…………………………………………………………2课时
16.《朱德的扁担》………………………………………………………2课时
17.《难忘的泼水节》……………………………………………………2课时
语文园地六……………………………………………………3课时

沈闸中心小学二年级语文（上）册第六单元备课
课题15、大禹治水课时2课时教学内容学习字词、理解课文内容课型新授教学
目标1、引导学生理解故事的主要内容；感受大禹的性格特征。
2、组织学生积极参加交流、讨论；培养探究式的学习方法。
3、通过对“大禹治水”的学习；体会古代劳动人民征服大自然的决心；培养坚强的意志和奉献精神。重点
难点抓重点词句理解课文；引导学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。教法引导自学、合作讨论、探究法学法引导自学、合作讨论、探究法学情分析《大禹治水》是一篇古代神话传说；讲的是大禹为了治理洪水；吸取鲧的教训；历尽千辛万苦；三过家门而不入；终于带领人们治服了洪水的故事；表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。教学时通过不同形式的读让学生理解课文内容；感悟人物的个性品质。教学
准备1、制作多媒体课件。（教师）
2、制作生字词卡片。（学生）★教学预案再设计

教

学

过

程

第一课时一、了解预习；导入课题：1、同学们；你们课前都读过那些古代的神话故事呢？2、今天我们还要学习一篇流传千古的神话故事；题目就叫《大禹治水》（板书课题）学生齐读课题、3、读完课题你们想知道什么呢？（根据学生的回答提炼：大禹为什么要治水？怎样治水的？结果如何？）二、自主读文；独立识字：1、大禹为什么要治水？怎样治水的？结果如何？请同学们走进课文；边读边想；遇到不认识或不理解的字词划出来；先自己解决、2、有不认识不理解的字词吗？请组长组织小组同学互相学习、3、在刚才小组学习中；还有那些字你们觉得容易读错和写错呢？根据学生的情况重点指导：“丘、禹、野”几个难检字的读音和写法和妻、凿、雄的部首、写法；会通过词语辨别多音字“处”与“塞”4、学会了生字；小组比赛读课文达到熟读课文、三、解决问题；理清层次：1、同学们；通过刚才的阅读；你一定知道了课文主要讲了什么故事；请你们用自己的话说说、2、上古时代禹率领民众治理洪水的故事印在了人们心里、对于这个故事；你们刚才提出了自己的问题还记得吗？请同学们默读课文；找一找课文那些地方写了大禹为什么要之水？那些地方写了大禹怎样治水的？那些地方又写了结果如何呢？引导学生学会默读；解决问题、3、根据学生的回答；理出文章的层次；第一部分（1）描写了洪水肆虐的危害；第二部分（2-4）主要写大禹率领民众治水的过程；第三部分（5）些治水的结果--洪水终于退了；大地又恢复了欣欣向荣的景象、
四、回归整体；朗读检测：1、请同学们分段读文；熟读课文、2、检测学生本节课所学的重点字词；学生交流、改错、五、指导写字：1、找出左右结构的字；引导发现左右结构的字有什么特点、2、教师范写；有重点地指导、3、学生描红临写、4、