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2021穷人教案范文17/172021穷人教案范文课文中没有一个穷字却让我们在字里行间时时处处感受到穷人生活的穷苦、艰难与悲惨。同样全文没有一句赞美却让我们的心灵被渔夫夫妇的勤劳、善良、坚强所震撼!这就是作者高超的写作技巧。今天我们再次走进这篇课文用心灵去触摸、去感受大师的语言和思想。这是我为大家整理的有关《穷人》教案欢迎查阅!《穷人》教案11、学习课文内容体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。2、学习含义深刻的'句子指导学生合理的想象。3、练习有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。2、指导学生合理想象。教学准备：幻灯片教学过程：一、解题知穷人。今天我们继续学习穷人一课齐读课题。思考：课文中的穷人指的是谁?板书：桑娜渔夫西蒙二、学习17自然段。1、课文中哪些内容描写他们穷呢?同学们读课文完成填空练习。出示幻灯：桑娜和渔夫从早到晚的干活还只能;孩子们没有;吃的是菜鱼。西蒙的两个孩子他一个人张罗如今又加上病。寡妇的日子!他们!2、学生练习填写。3、指导有感情的朗读。三、学习描写桑娜心理的句子。1、桑娜一家如此贫穷当她发现西蒙死了就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢?同学们默读8—11段把有关的句子画出来。2、同学读自己画的句子。3、教师出示幻灯逐句学习。(1)幻灯内容：她的心跳得很厉害自己也不知道为什么要这样做但是觉得非这样做不可。教师追问你觉得呢?从中你体会到了什么?(2)出示幻灯：她忐忑不安的想：他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?部还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该我自作自受嗯揍我一顿也好!(3)学生围绕省略号进行合理想象体会桑娜善良的好品质。(4)练习有感情的朗读。四、体会渔夫的品质。1、不仅桑娜有这样的品质还有谁有呢?(找出描写渔夫品质的句子学习。)2、出示幻灯：哦我们我们总能熬过去的!3、体会这句话的意思。渔夫、桑娜可能。孩子们可能。五、再造想象。那他们今后的生活会怎样呢?请同学们根据书上的插图描写。《穷人》教案2一、谈话导入师：《穷人》的作者托尔斯泰曾说过：“幸福的家庭是相似的不幸的家庭各有各的不幸。”(介绍作者)《穷人》这篇课文向我们描述了两个不幸的家庭：渔夫家和西蒙家。我们一起回顾课文描述一下这两个家庭的不幸。生：渔夫家的孩子没有鞋穿不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包菜只有鱼。师：是啊他们缺衣少食真不幸。生：为了养家糊口渔夫常常冒着生命危险去捕鱼。师：为了生存辛苦奔波真不幸。生：桑娜从早到晚地干活全家人只能勉强填饱肚子。师：不管多么勤劳都只能勉强维持生活真不幸。而他们的邻居西蒙又是怎样的境况呢?生：西蒙是个寡妇拖着两个孩子她的境况肯定更差。师：具体是什么情况呢?想像一下。生：孩子常常哦得嗷嗷直叫。生：房子没人修补四面透风母子三人常常在寒风中冻得瑟瑟发抖。生：他们常常黑面包都吃不上。师：是啊这个贫病交加的女人这个雪上加霜的家庭是多么的不幸。难怪托尔斯泰说——生齐读：幸福的家庭是相似的不幸的家庭各有各的不幸。师：他们的生活是这样的不幸他们就叫——生读课题：穷人。速读课文复述故事内容课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。二、核心项目解读通过品读环境描写人物语言描写、心理描写理会穷人虽穷却很温暖的家庭;虽穷但很善良很高尚的品质;虽穷但很幸福的灵魂。(黑板上板书：虽穷但很__________________________。)1、课文中的“穷人”指的是谁他们的“穷”体现在哪些地方?2、划出能说明他们贫穷的句子想想这些句子是从哪些方面来写“穷”的?师：是啊这两个家庭都有自己的不幸。在不幸的物质生活的挣扎中穷人的精神世界又是怎样的呢?让我们一起走进那个寒冷的夜晚走进桑娜的家。(课件出示：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸汹涌澎湃的海浪拍击着海岸溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴外面又黑又冷丈夫清早驾着小船出海这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼感到心惊肉跳。)