相交线与平行线复习 人教.pptx

相交线与平行线复习人教1。对顶角相等4.经过直线上（外）一点有且只有一条直线和已知直线垂直（平行）5.在同一个平面内，垂直于
同一条直线的两条直线平行。.如图,若∠3=∠4，则∥；4.若两条平行线被第三条直线所截，则一组内错角的平分线互相（）
A垂直B平行C重合D相交6.已知,如图AB∥EF∥CD,AD∥BC,BD平分∠ABC,则图中
与∠EOD相等的角有()个.7.如图，填空
(1)∵∠B=∠1（已知）
∴____//____（）
(2)∵CG//DF（已知）
∴∠2=（）
(3)∵∠3=∠A（已知）
∴____//____（）
(4)∵AG//DF（已知）
∴∠3=_____（）
(5)∵∠B+∠4=180°（已知）
∴____//____（）
(6)∵CG//DF（已知）
∴∠F+=180°（）8、如图，要说明AB∥CD，需要什么条件？试把所有可能的情况写出来，并说明理由。9、如图，已知∠AEM＝∠DGN，则你能说明AB平行于CD吗？变式2：若∠AEM＝∠DGN，∠1＝∠2，则图中还有平行线吗？例4、出现转折角，巧添平行线练习:3、如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，如果第一次拐的角∠A是90°，第二次拐的角∠B是100°，第三次拐的角是∠C，这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，则∠C是.1、如图，已知AB∥CD，∠ABF=∠DCE.
试说明：∠BFE=∠FEC.1、如图，已知AB∥CD，∠ABF=∠DCE.
试说明：∠BFE=∠FEC.1、如图，已知AB∥CD，∠ABF=∠DCE.
试说明：∠BFE=∠FEC.1、如图，已知AB∥CD，∠ABF=∠DCE.
试说明：∠BFE=∠FEC.1、如图，已知AB∥CD，∠ABF=∠DCE.
试说明：∠BFE=∠FEC.教学目标：
1．能够熟练运用配方法确定二次函数图象的对称轴和顶点坐标．
2．体会建立二次函数对称轴和顶点坐标公式的必要性．
3．能够利用二次函数的对称轴和顶点坐标公式解决问题.
教学重、难点：
重点：运用配方法或二次函数图象的对称轴和顶点坐标公式解决实际问题．
难点：把数学问题与实际问题相联系的过程．
课前准备：多媒体课件、检测小卷（学生用）．
教学过程：
一、创设情境，导入新课
活动内容1：知识回顾
说出下列二次函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标：

处理方式：让学生口答二次函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标．
设计意图：通过此题组，回顾如何根据二次函数的顶点式，确定二次函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标.为下步确定一般式的二次函数图象的性质做准备.
活动内容2：导入新课
我们发现，根据二次函数的顶点式很容易确定二次函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标．
如果给你一个一般形式的二次函数，你还能确定其图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗？如何确定？
【教师板书课题：2.2二次函数的图象与性质（4）】
处理方式：给学生抛出问题，让学生联想到化成顶点式解决此题.
设计意图：学生有了从顶点式确定二次函数图象性质的经验，教师直接抛出一个一般式的二次函数，并提出问题，在对比中激发学生的探究欲望．
二、探究学习，获取新知
活动内容1：用配方法确定二次函数y=ax2+bx+c图象的对称轴和顶点坐标
例1求二次函数图象的对称轴和顶点坐标.
处理方式：学生对比一般式和顶点式的形式特点，将一般式通过配方化成顶点式，从而确定二次函数图象的对称轴、顶点坐标.一生板演后，师生共同规范解题过程.当然，还有部分同学对配方的过程有些淡忘，可以引导学生小组交流、合作，完成对配方法过程的理解.
学生板演，教师规范：