期中实验复习_高考_高中教育_教育专区.doc

PAGE\*MERGEFORMAT10

期中实验复习（20分，一定要重视哟！）
实验一：验证力的平行四边形
F2
F1
F
1、如图所示，是某同学在“验证力的平行四边形定则”的实验中，根据实验数据按照一定的标度画出的力的图示。F1、F2、F、中不是由弹簧测力计测得的力是__________（填字母）。在该实验中需要记录和观察的是_________。
A．记录F1、F2的大小和方向
B．记录F1、F2的夹角
C．观察F1、F2的大小是否在误差允许范围内相同
D．观察F、的大小和方向是否在误差允许范围内相同

2、某同学在做《互成角度的两个力的合成》实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧秤拉力的大小如图（a）所示，
①试在图（a）中作出F1和F2的合力图示，并用F表示此力．
②有关此实验，下列叙述正确的是．(填选项前边的符号)
（A）两弹簧秤的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大
（B）橡皮筋的拉力是合力，两弹簧秤的拉力是分力
（C）两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O．这样做的目的是保证两次弹簧秤拉力的效果相同
（D）若只增大某一只弹簧秤的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧秤拉力的大小即可
③图（b）所示是甲和乙两位同学在做以上实验时得到的结果，其中实验比较符合实验事实？（力F/是用一只弹簧秤拉时的图示）
F1
F2
O
F1
F2
F

O
F1
F2
F

甲
乙
图（a）
图（b）

④．本实验采用的科学方法是
A．理想实验法 B．控制变量法C．等效替代法 D．建立物理模型法
3．做本实验时，其中的三个实验步骤是：
（1）在水平放置的木板上垫一张白张，把橡皮条的一端固定在板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点和两弹簧秤的读数F1和F2。
（2）在纸上根据F1和F2的大小，应用平行四边形定则作图求出合力F。
（3）只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧秤拉时相同，记下此时弹簧秤的读数F'和细绳的方向。
以上三个步骤中均有错误或疏漏，指出错在哪里？
在（1）中是________________。
在（2）中是________________。
在（3）中是________________。
4．某同学利用如图所示的装置探究共点力合成的规律，图中GE是橡皮条，甲图表示用两个互成角度的拉力牵拉橡皮条，乙图表示用一个拉力牵拉橡皮条，下列说法正确的是
甲图中两个拉力的方向必须相互垂直
甲、乙两图中，橡皮条拉伸方向£◦必须水平
甲、乙两图中必须将橡皮条拉到相同位置O
D甲图实验完成后，可更换橡皮条，继续进行乙图实验
5．在本实验中，采取下列哪些方法和步骤可减小实验误差？（）
A、两个分力F1、F2间的夹角要尽量大些
A
O
图4－2
B、两个分力F1、F2要尽量大些
C、拉橡皮条的细绳要稍长一些
D、实验前，先把所用的两个弹簧秤的钩子相互钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同
6．将橡皮筋的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5N、最小刻度为0.1N的弹簧测力计。沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮筋的活动端拉到O点时，两根细绳相互垂直，如图4－2所示。这时弹簧测力计的读数可由图中读出。
（1）两个相互垂直的拉力的大小分别为_____N和_____N（只须读到0.1N）。
（2）在坐标纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力。

实验二：弹簧弹力和形变量之间的关系
7．某同学在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验时，将一轻弹簧竖直悬挂并让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力F，测出弹簧的总长度L，改变外力F的大小，测出几组数据，作出外力F与弹簧总长度L的关系图线如图所示．若实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，由图可知该弹簧的自然长度为______cm；该弹簧的劲度系数为______N/m.
8．某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k。做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度值记作L0；弹簧下端挂一个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L1；弹簧下端挂两个50g砝码时，指针指示的刻度数值记作L2；……；挂七个50g砝码时，指针指示的刻度数值记作L7。
①下表记录的是该同学已测出的6个值，其中有两个数值在记录时有误，它们的代表符号分别是____和_____。
测量记录表：
代表符号L0L1L2L3L4L5L6L7刻度数值/cm1.703.405.108.6010.312.1

7

14