苏教版小学数学第11课时 立体图形的认识.ppt
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苏教版小学数学第11课时 立体图形的认识.ppt
说出上面图形的名称和各自的特点。长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的特征:d圆锥:1.下图是一个长方体展开图的前面、下面和左面。画出展开图的另外3个面。2.从下面的长方形纸上剪下一部分折成一个棱长2厘米的正方体可以怎样剪?设计两种不同的方案在图中涂色表示。3.用铁丝焊接一个长6厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体框架至少需要铁丝多少厘米?如果要焊接一个棱长5厘米的正方体框架呢?4.以下面的长方形或三角形的一条边为轴旋转一周会形成怎样的立体图形?先想一想再连一连。6.李兵用同样大的正方体摆成了
苏教版小学数学第12课时 立体图形的测量.ppt
什么是长方体、正方体和圆柱的表面积?各怎样计算?正方体的表面积=棱长×棱长×6圆锥的体积正好等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一。回忆各立体图形体积公式的推导过程想一想它们之间的联系完成下面的填空与同学交流。1.在括号里填合适的单位。(1)一间卧室地面的面积是15()。2.3.计算下面立体图形的表面积和体积。3.计算下面立体图形的表面积和体积。3.计算下面立体图形的表面积和体积。4.求下面立体图形的体积。4.求下面立体图形的体积。5.一个
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认识立体图形第1课时.doc
课题:认识立体图形课时:第1课时授型:新授教学内容:人教版社一年级上册数学:1、P34-35的内容2、练习八:第1、2、3题教学目标:知识与技能:1、通过观察操作,使学生初步认识正方体、长方体、圆柱和球,知道他们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种形状的物体和图形。2、使学生形成一定的观察能力和实践操作能力。过程与方法:提供活动机会,经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程,从而形成对长方体、正方体、圆柱和球的感性认识,知道这些几何体的名称并能识别,初步建立空间观念。情感态度与价值观:培养学生主动探索的精