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学生数感的建立不是一蹴而就的而是在学习过程中逐步体验和感悟出来的。本节课让学生先估计有多少个小朋友是建立数感的第一步。让学生经历数数的过程对小棒具体数量的感知与体验是学生建立数感的第二步。同时在这样的数学学习过程中让学生理解“每相邻的两个计数单位间的进率是10”。