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德国数字化培训优秀总结

德国数字化培训优秀总结篇一：德国培训总结10日非常荣幸地参加了北京市组织部组织的北京市数控高级技术人才到德国为期20天的考察和学习。培训过程中在培训中心集中学习理论和实训相结合，以及参观各个不同的企业，收获良多，具体内容如下。一、学习内容（一）课堂学习1、理论理论方面，我们学习了利用MTS软件TOPMILLING模块对典型的零件铣削的编程。初步了解了海德汉系统的一些编程基本格式和思路。并且由浅入深，通过一个例子学习4轴的简单编程。总体感觉软件的功能非常强大，并且都是友好界面的操作方式，设定那个参数都有具体的标示。在TOPTURNING模块，通过一个凸轮轴的例子，进行了，车铣相结合的编程学习。总之，通过具体实例的学习，对利用软件进行编制相关程序控制5轴机床的基本流程有了相应的认识。但教师举的例子，并没有5轴联动。2、实践操作实践操作方面，主要包括利用5轴机床进行2轴半，3轴，4轴的切削加工，并且也在机房利用软件编制的程序相结合。对于机床的基本运动原理有了相应的认识。充分地体会了，德国教育中的理论和实践相结合。（二）参观学习参观学习，主要包括对不同层次的学校的参观以及不同生产企业的参观两个方面。通过对学校的参观，我了解到了德国不同的层次的职业教育，有私营的，有国有的，有中职，有大学的。各个层次的服务对象略有不同，比如茨维考培训中心主要是培养学生的实践能力，而茨维考职业高中主要是以理论教学为主，茨维考职业技术大学就是为一些在企业工作多年的人进修而搭建的平台，并且这部分人占到生源的75%。学校性质也不同，各自的经营主体也不一样，职业高中和大学是政府办学，不用交学费，而像茨维考培训中心，学员所在企业要为学员付学费，基本算了培养一个合格的技工，3年半的总投入需要10万欧元。通过介绍德国的教育体制，总体感觉，德国的教育是终身教育，在任何年龄阶段学习的机会很多，政府和社会会提供很多的学习机会和学习选择给想学习的人。另外，德国的职业教育非常大的一个特点是先就业在学习，这样学习的目的性就非常强，学到的东西可以很好的学以致用。德国双元制教育体制，也很好的让学生学到的东西就很很好的结合实际进行运用。我觉得今后自己的工作中，更重要的是提高教学过程中实用性，改善学生学习的目的性。让学生学到东西更好的为他今后的工作服务。企业参观，总体感觉德国是一个汽车大国，我们所参观的企业大多与汽车有关。GKN公司是为各种汽车商生产传动轴的企业，工厂机械化程度较高。DMG公司是机床生产企业，其培训中心和企业生产相融合的非常好。教学使用的是公司的第一手的设备，为世界各地培养了最新的人才。BMW流水线自动化程度非常高，机械自动化程度能达到90%。MAG公司的为汽车生产商提供一整套的交钥匙流水线设计，基本都是客户定制生产，企业的综合实力非常雄厚。(三)技术交流1、对外交流从教学方面来讲，在茨维考培训中心，学习项目教学法以及引导文教学法。这些教学方面现在国内也在积极尝试，但是基本都是停留的学习形式的较为浅的层次。而德国的职业教育，能够很好的利用项目让学习变成积极主动的学习。教学过程中所选的真实有效的项目，成为了教学很好的载体。2、内部交流通过与团内其他成员进行交流，一方面让我更好的了解了一些企业生产和企业管理方面的知识，另一方面也了解了来自其他兄弟学校的教学模式和教学方法。二、生活方面一方面，团内成员相互合作，相互照顾，在一个非常愉悦的环境下学习和生活，互通有无，共同进步。另一方面，了解了德国的一些风土人情，尤其是我们在德国期间正好赶上万圣节，可以看到很多家门口有南瓜，还有一些打扮较为怪异的人，为节日气氛增添了色彩。利用休息时间所参观的各个名胜古迹，也让我见到了，欧洲文化的底蕴以及一些历史，还有非常有特色的建筑（哥特式建筑和巴洛克建筑等等）。最为吸引人的是，我们参观的季节真是深秋，美丽的景色，让人流连忘返。三、学习体会（一）技术方面1、德国人的基本功非常扎实，无论你今后多高的水平，都要从基本的手工技术开始。茨维考培训中心以及西门子培训中心都可以看到这一点，无论自动化程度多高，基本功是必修课。2、德国工人学习的内容丰富，都是一些复合型技术人才，在学习过程中，不拘泥与一种工种，而国内学得太单一。3、生产工厂的自动化程度高，据团内成员说，在北京同类的企业，自动化程度与之相比较有20-30%的差距。4、机床、刀具都较为先进性，尤其是在DMG和MAG两个公司总体来看，DMG公司对机床利用达到了基本是炉火纯青的地步。一方面生产高端机床，一方面利用机床进行加工，加工的产品精度非常高，并且刀具也非常先进，并且有很多自主研发的刀具。（二）制度方面1、职业教育方面1）教学大纲是全州统一颁发，而国内有些太特色化。2）技术工人在工资待遇上能够得到社会的认可，员工的稳定性较好，主