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小学后进生转化视角下的英语教师素质研究的中期报告
中期报告：小学后进生转化视角下的英语教师素质研究
一、研究背景和意义
随着国家对教育的重视和对人才培养质量的要求不断提高，教育工作也在不断改革和创新。在推行素质教育、促进教育公平方面，不断涌现了大量新理念、新方法和新技术。但是，小学生的英语学习一直是困扰很多教师和家长的问题，尤其是后进生的英语学习更加需要加强对其学习转化的研究。因此，对小学后进生转化视角下的英语教师素质研究的开展，对于提高小学英语教学质量，对于促进后进生学习转化至关重要。
本研究旨在通过对小学后进生转化视角下的英语教师素质进行研究，找出教师在教学中存在的问题和不足之处，探索教师应该具备的素质，以促进后进生的学习转化和英语教育公平。
二、研究内容和方法
1.研究内容
（1）小学后进生的英语学习现状
（2）小学后进生的学习转化研究
（3）小学英语教师素质现状
（4）小学英语教师素质对后进生学习转化的影响
2.研究方法
（1）文献资料法：收集相关的文献和资料，梳理小学后进生英语学习现状及小学英语教学素质的相关研究成果。
（2）数据调查法：通过问卷和访谈等方式，收集相关数据，并分析研究结果。
（3）实地调查法：选择几所小学，进行实地观察和访谈，了解小学后进生英语学习的现状和教师的教学素质。
三、预期结果
通过本研究，可以对小学后进生转化视角下的英语教师素质进行深入的探讨和研究，找出教师在教学中存在的问题和不足之处，并探索教师应该具备的素质，以促进后进生的学习转化和英语教育公平。预期将得到以下结果：
1.明确小学后进生的英语学习现状，找出影响学习的因素。
2.研究小学后进生的学习转化，找出转化的方法和途径。
3.分析小学英语教师素质的现状，找出教师在教学中存在的问题和不足之处。
4.探索小学英语教师应该具备的素质，以促进后进生的学习转化和英语教育公平。
四、研究进展
目前，我们已经完成了文献资料的搜集和整理。我们也已经完成了小学后进生英语学习现状和小学英语教师素质现状的数据调查，并根据研究问题和目的，进行了初步分析和总结。同时我们也进行了几所小学的实地调查和访谈，了解小学后进生英语学习的现状和教师的教学素质，得到了一部分的调查数据。
五、未来工作计划
未来，我们将会进行更多的实地调查和访谈，深入了解小学后进生英语学习的现状和教师的教学素质。在此基础上，我们将针对教学素质存在的问题和不足，探讨教师应该具备的素质，并为教师提供有关后进生教学的有效建议。同时，我们还将深入分析小学后进生学习转化的方法和途径，从而为提高小学英语教育质量和促进后进生学习转化做出有益的贡献。